教育教學應(yīng)用一直是投影機應(yīng)用的最重要方向。據(jù)統(tǒng)計表明，教育市場曾在國內(nèi)投影機市場普及的早期占據(jù)超過八成的市場份額。目前，其市場貢獻依然占據(jù)投影機國內(nèi)整體市場的四成以上。

    作為投影機產(chǎn)品應(yīng)用的主戰(zhàn)場，教育投影市場不僅規(guī)模大，而且還具有規(guī)格高的特點。與普通中小學市場之中產(chǎn)品性價比不同，高教市場和各地重點學校市場也是國內(nèi)高端投影機和中低亮度工程投影機的重要消耗市場。量大、價高、以品質(zhì)為先的特點，決定了高教市場歷來是傳統(tǒng)投影機巨頭廠商必爭的陣地。

    然而，近年來隨著教育市場的應(yīng)用飽和度的逐漸增長，其市場成長速度已經(jīng)出現(xiàn)顯著下降的趨勢。高教市場已經(jīng)基本進入飽和期、職業(yè)教育市場啟動步伐緩慢，普教市場則主要需求高性價比的產(chǎn)品——教育教學投影產(chǎn)品在國內(nèi)市場的應(yīng)用瓶頸已將開始顯現(xiàn)，并成為眾多投影機廠商共同關(guān)心的問題。

    與整體大市場的逐漸降溫不同，以互動式應(yīng)用為主的投影機產(chǎn)品，近年來卻在教育領(lǐng)域獲得了非常迅速的發(fā)展。電子白板產(chǎn)品、自帶白板功能的投影機、視頻實物展臺等產(chǎn)品為傳統(tǒng)教育投影機“添上了”嶄新的騰飛翅膀。據(jù)預計未來這一市場的增長幅度將達到每年近三成以上，是國內(nèi)教育投影市場成長速度的三到五倍。

    做教育市場就必須做互動產(chǎn)品已經(jīng)成為深植于教育行業(yè)的渠道商近兩年來最“賺錢”的心得。在我國各地開展的班班通工程中，普教市場甚至已經(jīng)把電子白板和投影機同等看待，成為新建數(shù)字教室必須配備的功能。高校市場應(yīng)用電子白板的熱潮也在增速，不僅是新建的電子教室，部分學校已經(jīng)開始對原有電子教室的全面互動化改造工程。

    教育市場對互動投影系統(tǒng)的熱衷深刻的體現(xiàn)了傳統(tǒng)投影機在教學應(yīng)用中的不足。某高校采購部門負責人向筆者表示，傳統(tǒng)投影機產(chǎn)品為核心的電子教室雖然能夠?qū)崿F(xiàn)聲音、畫面、視頻等多種多媒體介質(zhì)的應(yīng)用，但是在應(yīng)用過程中卻不能形成教學內(nèi)容、教師的注意力和學生注意力的統(tǒng)一：未來操作投影顯示的內(nèi)容和聲音，老師的注意力不得不集中在教室的電腦操控臺上。這種局面也導致了高校部分教師不愿意用電子教室設(shè)備，另一部分教學課程成了簡單的放映幻燈片的局面。

    投影機放自己的PPT、教室操控自己的電腦、學生在課桌上睡覺的現(xiàn)象在高校電子教室的應(yīng)用中并不少見。業(yè)內(nèi)人士指出，在這樣的教學過程中，多媒體教學設(shè)備在學生和老師之間的溝通作用不僅沒有較原來的“寫板書”增強，反而減弱了。其提高教學效率、課堂容量的效果雖然明顯，但是卻在一定意義上降低了課堂教學的質(zhì)量。

    而互動式電子白板和互動式投影機的出現(xiàn)，視頻展臺的大量應(yīng)用恰恰是改變以上提到的、尷尬一局面的“高新武器”。互動技術(shù)最大的優(yōu)勢是再次讓老師“回到了‘黑板’前面”，回復了傳統(tǒng)教學中老師和學生在“板書”內(nèi)容上的直接溝通關(guān)系，成為現(xiàn)代教學質(zhì)量提高的效果倍增器。

    業(yè)內(nèi)專家預計，隨著互動式的投影機應(yīng)用技術(shù)的進一步成熟，教育商務(wù)等領(lǐng)域都會出現(xiàn)非常的市場需求。這種技術(shù)不僅繼承了原有投影產(chǎn)品的效果特色，更是通過改進的人機結(jié)合系統(tǒng)完成了多媒體設(shè)備的人性化轉(zhuǎn)型，使多媒體教學設(shè)備的功效大大增強。在未來，不僅新建多媒體教室會成為互動性投影應(yīng)用的主戰(zhàn)場，原有多媒體教室和投影顯示系統(tǒng)的互動化改造也會為電子白板等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造巨大的商業(yè)機會。