“嚴(yán)格執(zhí)法，打擊犯罪”這八個字讓剛讀小學(xué)一年級的女兒在家里喊了好幾天，每次大聲呼喊時還要擺動雙臂，并且，踏著步向前行進，同時神色凝重、目不斜視。

    當(dāng)“警察”的時候，小朋友穿上小號的警服，排成整齊的一隊，在大街上巡邏。警帽有點偏大，這些小“警察”都努力把一張張小臉自豪地向上昂著。有的小朋友主動要求當(dāng)了隊長，每當(dāng)經(jīng)過大街上“工商局”、“旅行社”、“保險公司”、“銀行”、“美容院”、“醫(yī)院”等單位門口的時候，她都帶領(lǐng)自己的“同事”把口號喊得響響的。

    職業(yè)體驗館里的所有建筑是按實際建筑的2／3比例縮小建造的，在這個微縮的世界中，設(shè)置了50余個職業(yè)體驗場所，在那里，孩子們可以體驗70多種職業(yè)。

    消防員是許多孩子崇拜的偶像，消防隊前經(jīng)常排著長隊，孩子們爭著當(dāng)消防員。當(dāng)一接到火災(zāi)電話，孩子們立刻穿上橘紅色的消防服，登上消防車，緊急趕往火災(zāi)現(xiàn)場，他們手持水槍，把模擬的火龍壓住。 

    一直向往當(dāng)醫(yī)生的小朋友，在一所“醫(yī)院”里，終于可以實現(xiàn)了自己的理想。無影燈下，幾個小“醫(yī)生”在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，為一名病人進行手術(shù)。當(dāng)把腹腔打開，脾、肝等器官被孩子們一一取出來后，小朋友不甘心地使勁把頭探到病人肚子里去，結(jié)果卻是失望：“我還以為是做剖腹產(chǎn)手術(shù)，原來是個男人，沒有小娃娃。”

    神氣的飛行員、手法熟練的美容師、威嚴(yán)的法官、面帶微笑的銀行職員——只要時間充足，孩子們都能一一體驗。最讓孩子們激動的是，這些職業(yè)都是按勞取酬，只要付出就有收獲。每當(dāng)一個工作結(jié)束，小朋友們都能掙到工資。手里的錢多了，或者存到銀行去，或者拿去花掉。覺得肚子餓了，可以到餐廳去打工，自己動手做漢堡包，自食其力。

    “到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育之場所”。這是教育家陶行知先生在70多年前提出來的。職業(yè)體驗館確實給孩子們提供了一個微縮、真實的社會，讓他們了解社會運行規(guī)律，體驗經(jīng)濟分配原則，并承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。職業(yè)體驗館的出現(xiàn)的確是一樁好事。

    其實，類似的職業(yè)體驗在許多青少年活動場所都能看到。在中國科技館的科學(xué)樂園館中，用木制的磚塊蓋房子、戴上聽診器給病人看病、蹲下身子給花奶牛擠牛奶、手持方向盤體驗賽車的瘋狂速度，這些也都是職業(yè)體驗。

    讓兒童從小對社會職業(yè)有所了解，并深入體會，必將能在孩子心中盡早樹立正確的職業(yè)形象，也有助于他們確定自己的理想，并為之努力。但是，在讓兒童有新奇體驗的同時，應(yīng)該防止娛樂化的傾向。

    在現(xiàn)實生活中，不管從事什么工作，態(tài)度認(rèn)真、精力集中應(yīng)該是最起碼的職業(yè)要求，否則將不會是一個稱職的職業(yè)人。縱觀各行各業(yè)的翹楚，認(rèn)真二字也普遍被認(rèn)為是成功的秘訣。但是在一些場館，孩子在體驗職業(yè)時，由于擁擠、爭奪、大人的旁觀和指點，孩子往往不能真正地投入。觀察社會職業(yè)浮光掠影，做一件事也是淺嘗輒止。任何工作的成功都需要付出巨大的努力，這樣一來，孩子不僅無法體會其中的艱辛，還會給他們帶來工作很容易的錯覺。

    平行空間經(jīng)理稱不管是職業(yè)體驗館，還是其他能夠讓孩子進行職業(yè)體驗的場所，都需要較大的投資，用有意思的設(shè)計吸引更多的孩子們，這需要經(jīng)營有道。不過，在賺取更多回報的同時，也要注意細(xì)節(jié)，爭取給孩子們最真實的體驗。這也是一種負(fù)責(zé)任并值得稱贊的職業(yè)精神。