虛擬現實可能會被一些人認為是游戲行業中接下來最好的東西，但虛擬現實發展最快的應用領域可能是在教育方面。

    過去幾年像三星Gear vr設備和頭顯如谷歌紙板已進入課堂，這在很大程度上意味著已經開始讓孩子進行虛擬實地考察并接觸可視化的復雜概念。

    但這些價格適中設備的發布–在現有手機上添加個20美元的取景器就可使用Cardboard紙板，三星的VR設備零售價為$99–可能意味著虛擬現實正準備擴大過去所在的領域，并涉足其他現實教育體驗，如課堂上，與老師一對一授課或在虛擬人面前練習演講。

    “低成本VR的時代已經到來，隨著VR設備未來幾個月的持續發展，我希望VR成為我們日常生活的更加突出的一部分。”斯坦福大學教授和虛擬現實研究人員Jeremy Bailenson說。 “VR面臨的最大問題是，內容的創建，這目前是昂貴并費時的。”

    然而，一些專家呼吁要有耐心，提到課堂的創新技術只有在教師使用并提供培訓時才會顯現出好處來， 這兩者目前都是有限的。

    Alphabet’s谷歌去年推出了谷歌探險，以教育為重點的虛擬現實課程，以學校為試點方案。探險本身就是一個360度的實地考察，讓學生們到共同的環境中，如美國動物園或無法游覽的地方，如18世紀70年代的費城或火星崎嶇的景觀。

    “從嘴巴發出各種嗚嗚嗷嗷的聲音……這是驚人的，是一個很酷的教育方式，”總部位于加州弗里蒙特的法語老師 Kerrie Chabot，使用谷歌探險而不是在線圖像向學生展現凡爾賽時這樣說。“我敢肯定，他們更好地記住這一景象。”

    Chabot是眾多使VR設備走入課堂籌款的老師之一，所以在探險可用之后他們便是第一批投入使用的，現在只是谷歌的試點項目，處于測試階段。

    隨著低于100美元的消費性虛擬現實設備開始上架，學校內的虛擬現實使用將在學術文獻中可見。

    在Jeremy Bailenson的斯坦福大學虛擬人交互實驗室，學生使用虛擬現實設備來在模擬教室聽一個替身的演講。教室本身也有嘈雜的汽車聲分散學生注意力–欺騙學生的大腦，使其相信課程是如此真實，不至于關注點集中在化身而不關注課程內容。

    他的研究表明，虛擬現實可以讓坐在后排的學生感覺到他就在老師面前坐著，增加關注度的一種體驗。

    “虛擬人是強大的，在幾十個研究中，我們已經表明，對替身的回應已經很接近真實人類了。”Bailenson說。

    Alchemy發現，在測試階段測試虛擬現實的工作技能培訓公司，有人利用這項技術練習推銷或面試時，更進一步采用數字人給予反饋。如果對方做演示時出現錯誤，替身會發生不同反應。

    “這使得我們可以創建更生動的模擬，身體也開始相信的確處于體驗之中并增加緊張感。” Alchemy Learning合伙人Henry Blue這樣說。

    Blue還說，Alchemy在其產品上使用三星VR設備，類如FB Oculus Rift有些貴，谷歌紙板又沒有契合產品的可視效果。“這有些像在價格和用戶體驗中尋找平衡”。

    盡管有些學生已經開始在虛擬領域體驗火星，但專家提到讓所有學生體驗這一潛在的設備，仍需時間。

    “虛擬現實已經得到初步發展，如我們所說它變得更便宜。……只是因為人們獲得更好的設備并不一定意味著與他們接收到的信息等值，佐治亞大學研究虛擬環境的廣告學助理教授Sun Joo “Grace” Ahn說。“如果我們能夠使用戶獲得設備，我們就必須能夠有強大的內容去予以支持。只有一個很酷的設備是不會做任何事情的。僅僅因為你給你爺爺奶奶買了最新的iPhone，這并不一定意味著他們將獲得最豐富的體驗。”

    Chabot 說，還沒有可用于教育會議的虛擬現實培訓，但她希望設備的日益普及將改變這一現狀。

    還有體力限制。虛擬現實設備意味著不能戴著超過20分鐘，不然會導致眼睛疲勞。Bailenson說。

    一般情況下，商業虛擬現實產品的發布都會有教育研究者的聲音，學校的老師談話和創新者的工作。

    “每一個星期，我都會讀到一些新的科技，或者與一些人談話，他們正在做的簡直是在一周前無法想象的事情，”谷歌產品經理Ben Schrom說，現在谷歌探險項目工作。“這是一個充滿創新的綠色原野”。