數(shù)字時(shí)代的發(fā)展、教育減負(fù)政策的實(shí)施，對教育方式也提出了新的時(shí)代要求：新教學(xué)模式如何match新時(shí)代的人才需求？職教如何快速升級創(chuàng)新，培育時(shí)代極度匱乏的“高級藍(lán)領(lǐng)人才”？

    無論是國家政策指引，或是在教育領(lǐng)域的實(shí)踐都指向了一條可能的道路——包括AR在內(nèi)的虛擬現(xiàn)實(shí)交互技術(shù)的應(yīng)用，打造“智能+”教育新形態(tài)。

    并正在從藍(lán)圖慢慢走向批量化、標(biāo)準(zhǔn)化的落地階段。

來源：《三聯(lián)生活周刊》（侵刪）

    9月，教育部科技發(fā)展中心印發(fā)了《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》，指出教學(xué)中要采用包括AR等新技術(shù)在內(nèi)的各種先進(jìn)虛擬仿真手段。

    這也是繼去年教育部等聯(lián)合八部門提到“大力推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+’、‘智能+’教育新形態(tài)”后的最新政策指示。

一虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地遍地開花

    除了政策層面的春風(fēng)頻吹，包括AR技術(shù)應(yīng)用在內(nèi)的職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也是遍地開發(fā)。

    7月，國家教育部篩選215家全國職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目名單。

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目名單

    小編更是注意到，教育部與江西省人民政府共同簽署了國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地。而這個(gè)項(xiàng)目從設(shè)想到簽約，僅用了90天！！

    這不僅意味著職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)模化應(yīng)用，也彰顯了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)成果。

    數(shù)字新時(shí)代的發(fā)展，對高級藍(lán)領(lǐng)人才的需求不斷增加；同時(shí)，隨著教育減負(fù)政策的推行，未來會有更多的學(xué)生將選擇職教領(lǐng)域。而職教也面臨著新的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

    職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以助力職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)更符合時(shí)代要求的中高級技術(shù)人才。

來源：《三聯(lián)生活周刊》

    二、AR技術(shù)助力職教轉(zhuǎn)型六大難點(diǎn)

    “高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)”及“難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)”的“三高三難”是目前職業(yè)教育面臨的痛點(diǎn)難點(diǎn)。

    融入了AR眼鏡的AR教學(xué)解決方案，針對機(jī)修、大型機(jī)械操作、烹飪等實(shí)操性較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)，可以在流程化操作階段通過嵌入VR的教學(xué)視頻和圖片，以任務(wù)流分發(fā)的形式進(jìn)行展示，輔助學(xué)生操作。

    互動(dòng)式教學(xué)成果提升

    AR教學(xué)解決方案在解放雙手的同時(shí)，可以同步演示操作、同步語音進(jìn)行協(xié)作，通過多模態(tài)的情景交互訓(xùn)練，爭取教學(xué)成果最大化。

    節(jié)約教學(xué)成本、低碳環(huán)保

    數(shù)字化交互使得實(shí)驗(yàn)耗材的使用頻率降低，從而降低了教學(xué)成本，用更具成本效益的方式優(yōu)化了教學(xué)流程。

    三、AR技術(shù)在未來教學(xué)中的無限可能

    教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、校企深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型高級人才是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主旋律，在這個(gè)過程中，AR技術(shù)將助力教學(xué)新模式從構(gòu)想到落地。

Rokid Glass是浙江大學(xué)智慧教學(xué)AR體驗(yàn)系統(tǒng)指定的教育設(shè)備

    寫在最后

    未來教育教學(xué)新模式還有著無限的可能，Rokid 正在打造的MSpace，能夠自由創(chuàng)作并形成數(shù)字資產(chǎn)，終極目標(biāo)是讓人、現(xiàn)實(shí)世界、虛擬世界自然交互協(xié)同。

    教學(xué)除突破物理距離外，還能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程師資共享，更打破傳統(tǒng)教室的理念，老師的身份可以更多樣化，可以是科研院所的學(xué)者、博物館的館長、非遺的傳承人……

    MSpace的智慧教室讓創(chuàng)作更為自由，讓想象具象化，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉互動(dòng)。MSpace是Rokid讓大眾更好的認(rèn)知元宇宙概念的第一步。