8月24日，由也未艾推動的VR/AR技術(shù)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)在西夏區(qū)小學(xué)舉行，此次培訓(xùn)包括科學(xué)、美術(shù)和信息技術(shù)三個學(xué)科，來自西夏區(qū)實驗小學(xué)、西夏區(qū)七小和中關(guān)村小學(xué)的23位教師參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在將信息化教學(xué)手段充分應(yīng)用到實際教學(xué)中，提高西夏區(qū)小學(xué)教師的計算機應(yīng)用能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批教育信息化實踐能力強的骨干教師。

    培訓(xùn)現(xiàn)場，也未艾講師首先以河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化節(jié)目《七夕奇妙游》開場舞蹈《龍門金剛》為引，向參訓(xùn)教師介紹了被稱為“中國三大石窟藝術(shù)寶庫”的龍門金剛。在VR虛擬現(xiàn)實和AR增強現(xiàn)實技術(shù)有機結(jié)合的支撐下，傳統(tǒng)文化被“毫無掩飾”地展現(xiàn)出來，并注入了新的時代靈魂，給人以耳目一新，眼前一亮的視覺效果。

    緊接著，培訓(xùn)講師正式開始本次培訓(xùn)。上半場的培訓(xùn)內(nèi)容主要有VR初探、VR設(shè)備基礎(chǔ)操作、國寶軟件、leopoly3d設(shè)計模型制作，培訓(xùn)講師詳細講解了桌面式虛擬現(xiàn)實操作一體機、裸眼3D現(xiàn)實系統(tǒng)和沉浸式動捕系統(tǒng)的區(qū)別，指出VR技術(shù)可以模擬自然條件下無法實現(xiàn)的操作，并且具備調(diào)動課堂氣氛的重要作用。此外，講師圍繞《北京人》課程，通過虛擬現(xiàn)實一體機演示了北京人的繁衍過程和生活變化。

    通過精彩課程的展示，培訓(xùn)講師就課程如何與技術(shù)結(jié)合、新技術(shù)帶來的教育改變以及VR技術(shù)能夠解決教學(xué)中的哪些難題進行了講解，培訓(xùn)現(xiàn)場，氣氛異�；钴S，參訓(xùn)教師紛紛發(fā)表了自己對“VR+教學(xué)”的獨到見解。

    下半場培訓(xùn)，培訓(xùn)講師重點介紹了Studio 3D工作室，Studio3D 工作室提供了豐富的模型探究及展示工具，學(xué)習(xí)者可對已有模型進行觀察、對比、解剖、分析、測量。該軟件包含2000+ 個模型供學(xué)生探究，教師還可將自己創(chuàng)建的 3D 模型、圖片、音頻剪輯導(dǎo)入，利用模型制作課件用于實驗課程教學(xué)。培訓(xùn)過程中，講師以地球、月球、太陽為例，講解了如何實現(xiàn)Studio 虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)平臺快速入門，并指導(dǎo)參訓(xùn)教師調(diào)動快捷鍵打開模型庫，通過菜單欄指引，篩選需要添加的模型，拖入沙箱制作所需課件。此次實踐，參訓(xùn)教師在講師的介紹和指導(dǎo)下，帶上3D追蹤眼鏡，手持虛擬交互筆，親自制作VR課件，相互分享學(xué)習(xí)心得，體驗了VR技術(shù)帶來的可視化、沉浸式、多維度教學(xué)。

    通過本次培訓(xùn)，不僅使參訓(xùn)教師深刻了解了VR技術(shù)及其魅力，對信息化教學(xué)有了全新的思路與認識，更使教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更強的實踐能力。此次培訓(xùn)，對于學(xué)校加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，助推學(xué)校信息化教學(xué)整體水平提升以及智慧校園建設(shè)具有重要意義。