案例一：企業大學

    中山大學管理學院）為什么企業如此熱衷籌建自己專屬的“企業大學”呢？一個重要的原因就是：傳統的大學教育體系無法完全滿足企業在實務上的需求，企業想要量身打造自己所需的人才，而不再是將此任務完全交給傳統的教育機構。

    美國企業大學發展：高峰始于1998年，當時美國有約400多所企業大學，并有了企業大學協會和刊物。而到了2002年，短短4年時間，美國的企業大學數量超過了2000家，世界財富500強企業中，超過80％的企業建立了自己的企業大學。

    投影機等現代化的信息設備的普及是企業大學高效運行的前提。與普通學校教育不同，企業大學的課程具有緊湊、專業與信息量信息密度巨大的特點，電子教案的大量應用不可避免。而這恰恰是投影機等現代教學設備發揮威力的地方。

    案例二：現場培訓

    12月15日，湖北恩施石油公司巴東大坪加油站，十多名員工團團圍住、大家你一言、我一語地討論著，好不熱鬧。這是該省石油公司搞得“現場培訓”。

    大坪加油站站長井亞均用便攜投影機和自制的PPT（幻燈）給在場員工詳細講解，油氣場站工作的要點重點。種形式解決了普通輪崗培訓覆蓋面小、不能實地演示的問題，更是能夠給成千上萬的處于交通不發達地區的加油站員工帶去最先進的服務知識。

    加油站站內培訓是中國石化銷售企業在借鑒國外企業先進經驗，結合本單位培訓實際需求的基礎上，創新員工培訓方式而形成的員工培訓體系。

    案例三：知識競賽

    12月7日，大唐甘肅發電有限公司首屆會計知識競賽在甘肅嘉峪關天東賓館舉行。來自該公司系統各基層單位的7支代表隊共21名選手參加了比賽。

    大唐甘肅發電有限公司會計知識競賽形式多樣，采用幻燈大屏幕投影機幻燈片出題和現場問答等形式，使全場觀眾都參與到比賽之中。整個比賽過程中，各參賽代表隊選手配合默契，答題認真，搶答踴躍，從一開始就營造出緊張、激烈的競賽氣氛，現場高潮跌宕不斷。

    知識競賽開創了投影機參與企業內部教育的嶄新形式、這是一種“積極型”和“獎勵型”的學習模式，更有利于員工整體素質的提升，并形成“比學趕幫超”的優秀企業文化氛圍。

    在全球金融危機帶來的寒風中，如何消化企業員工的“充足的時間”，并保持整個團隊“積極樂觀向上”的精神風貌是一項艱巨的任務。尤其是對于那些不得不裁剪員工的企業，如何凝聚剩余人員的戰斗了，而不使裁員風波成為“人心浮動”的噩夢更為重要。

    采用現代化的教育教學手段，通過多樣的學習成為了這些企業的很好的選擇。學習既能填充員工多余的時間、又能提升員工素質，更為重要的是學習活動對于保持團隊的團結，給予員工企業生存和發展的希望，構筑員工努力工作與企業共同戰勝當前困難的信心具有戰略意義。——在經濟冬天，我們更加提倡有所為有所不為的投資理念，投資教育或者是投影機這樣的教育設施絕對會“物超所值”。