如今，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學日趨普及，無論是班班通、校校通等教育信息化工程的廣泛開展，還是教育公平化、均衡化的大力倡導多媒體教學正迎來新一輪的建設(shè)熱潮。教育投影機作為現(xiàn)代化教學的必備武器，自然成為國家提升教育事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平的重要采購設(shè)備，隨著投影機產(chǎn) 品在教育戰(zhàn)線發(fā)揮出更大的威力，那些有條件的學校和地區(qū)會紛紛加大投影機產(chǎn)品的采購力度。特別是在像大學教育這樣的高教市場中，投影機產(chǎn)品應用廣泛度已經(jīng)成為制約教學質(zhì)量和評比學校質(zhì)量的重要因素之一。

    進入21世紀以來，國家先后實行了“211工程”、全國性高教擴招、本科院校教育評估、校校通工程、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程（又名百億工程）、職教發(fā)展計劃等陸續(xù)出臺的國家教育政策。這不僅體現(xiàn)了國家和黨關(guān)心教育事業(yè)，堅持科教興國的基本國策，更是給投影機產(chǎn)業(yè)，特別是教育投影機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好機會。其中，本科院校教育評估和百億工程對教育教學基礎(chǔ)設(shè)備的采購需求更進一步促進了投影機行業(yè)的發(fā)展。   

    但高教市場對于投影機產(chǎn)品的需求非常多樣化：既有千人大禮堂需要的工程型，可以兼具數(shù)據(jù)和視頻投影的機型;也有十余人實驗室所需求的純數(shù)據(jù)型投影機。同時，實驗室用產(chǎn)品在亮度要求低的情況下，為了準確展示試驗結(jié)果可能對產(chǎn)品的灰階表現(xiàn)能力、色彩展示能力要求極高。面對市場需求不斷提升，但對產(chǎn)品性能要求又極高的高教市場，如果想擁有一席之地，首當其沖要做的必然是提高自身的產(chǎn)品品質(zhì)。所以包括像三菱、愛普生、日立等在內(nèi)的各大投影廠商紛紛加大對高端產(chǎn)品的創(chuàng)新研發(fā)力度，一批高亮度、高分辨率、寬屏等各具特色的高性能投影機產(chǎn)品不斷涌入市場，很好地迎合了高教市場的發(fā)展需求。  

    與普教行業(yè)采購相比，高教在采購方式和需求等方面都存在比較明顯的差異，大部分高校都采取自主采購的方式建設(shè)自己的多媒體教室，采購周期多為每年秋天收取學費之后。而在產(chǎn)品需求方面，由于高校配備投影機的大部分是階梯教室等大面積場合，高校用戶在亮度上的需求一般要比普教用戶的同時期需求高出500到1000流明。有業(yè)內(nèi)人士認為，同時具備更高亮度和更強管理功能的工程投影機，特別是其中價格相對低廉、用戶有能力在教學環(huán)境中大量配備的單燈低亮度工程機，將是高等教育行業(yè)中一個可以期待的增長點。

    今年是中國教育信息全面落實的最后一年，市場需求量急劇增加。各投影廠商開始注重高教市場，不斷的推出新一代的教育投影機，憑借著新技術(shù)和新設(shè)計來獲得青睞，在激烈的市場贏得更好的表現(xiàn)。