在醫(yī)院，人們往往更信賴有經(jīng)驗的醫(yī)生和護(hù)士，甚至?xí)�對實�?xí)醫(yī)生以及護(hù)士產(chǎn)生排斥。但是如果實習(xí)醫(yī)生和護(hù)士不經(jīng)過臨床實習(xí)，怎樣才能積累足夠的經(jīng)驗?zāi)兀磕壳白o(hù)理學(xué)的教學(xué)方式為理論教學(xué)、課堂實驗和臨床實習(xí)等。這些實習(xí)生尤其是護(hù)理類職業(yè)院校的學(xué)生的實訓(xùn)問題成為學(xué)生從學(xué)校步入社會面臨的最大的難題。

    由于我國步入老齡化社會，養(yǎng)老護(hù)理員作為新興職業(yè)尚不能滿足目前的市場需求。現(xiàn)階段老年護(hù)理實踐教學(xué)存在著教學(xué)資源不全、高校護(hù)理專業(yè)對養(yǎng)老服務(wù)人才的培養(yǎng)方向尚未統(tǒng)一、高校老年護(hù)理教學(xué)落后、實踐教學(xué)條件與實際需求不符等問題。針對以上這些問題，VR為老年護(hù)理實訓(xùn)提供虛擬仿真解決方案。

    老年護(hù)理虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)可以模擬多種老年護(hù)理場景，例如吞咽障礙、鼾癥及其護(hù)理、老年人跌倒的護(hù)理等。該系統(tǒng)提供了全方位的護(hù)理虛擬仿真教學(xué)輔助功能，包括：操作前的理論學(xué)習(xí)、護(hù)理教學(xué)資料庫的維護(hù)、虛擬仿真教學(xué)安排、教學(xué)過程的智能指導(dǎo)、護(hù)理技能操作結(jié)果的自動批改、操作成績統(tǒng)計查詢、護(hù)理虛擬仿真教學(xué)效果評估等功能。

    學(xué)生在老年護(hù)理虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)可以任意選擇項目進(jìn)行實訓(xùn)，三甲醫(yī)院的護(hù)士實例演示操作流程，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。學(xué)生可以隨時隨地自行跟隨系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)各項老年護(hù)理實操技能。學(xué)生通過多次反復(fù)實訓(xùn)從而熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理操作流程，不僅能積累實訓(xùn)經(jīng)驗，還能在臨床實習(xí)時得到患者的信任，提高患者對護(hù)理工作的滿意度。

    隨著人口老齡化逐步加深，對個性化的養(yǎng)老服務(wù)需求日益增加。養(yǎng)老護(hù)理員是養(yǎng)老服務(wù)的主要提供者，也是養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍的中堅力量。國家及各地不斷從人才培養(yǎng)、政策獎勵、技能要求等多方面加快養(yǎng)老服務(wù)人才建設(shè)，推動養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。老年護(hù)理虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，讓更多的學(xué)生得到實訓(xùn)的機(jī)會，并順利步入社會，壯大我國養(yǎng)老護(hù)理員的隊伍。