相信很多人都有過(guò)這樣一種經(jīng)歷：在手持設(shè)備上閱讀文章，每隔一兩個(gè)章節(jié)就會(huì)輕易地忘掉故事角色的名字；而在紙質(zhì)書報(bào)上的閱讀則沒(méi)有這種困擾。這到底是為什么呢？隨著科技發(fā)展，帶有閱讀功能的手持設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等變得更輕更薄，更易于攜帶，因而電子書的閱讀變得更加流行。然而，在提高人們記憶力方面，先進(jìn)的電子書不僅不及傳統(tǒng)紙質(zhì)書，相反，還可能對(duì)人的記憶力造成損害。

    電子書容易導(dǎo)致健忘

    美國(guó)《時(shí)代周刊》網(wǎng)站3月14日刊文，神經(jīng)科學(xué)研究者瑪雅·薩拉維茲對(duì)在手機(jī)、平板電腦上的閱讀發(fā)出質(zhì)疑，指出人們通過(guò)手持設(shè)備閱讀電子書，可能會(huì)令記憶能力變?nèi)酢，斞虐l(fā)現(xiàn)，在平板電腦上閱讀文章，每隔一兩個(gè)章節(jié)就會(huì)輕易地忘掉故事角色的名字，而在紙質(zhì)書報(bào)上的閱讀則沒(méi)有這種困擾。接著她翻閱了一些資料，了解到原來(lái)谷歌的創(chuàng)始人拉里·佩奇也曾對(duì)屏幕閱讀比紙質(zhì)閱讀速度明顯較慢的現(xiàn)象表示擔(dān)憂。

    日本東京第三北品川醫(yī)院的筑山節(jié)院長(zhǎng)曾表示，近年來(lái)25歲―35歲的年輕人患健忘癥的越來(lái)越多，患者中多數(shù)是從小玩電子游戲、電腦、移動(dòng)電話等科技產(chǎn)品的年輕一代。

    懂得和記得的差別

    研究發(fā)現(xiàn)，閱讀紙質(zhì)書的人們對(duì)內(nèi)容“懂”得更快，閱讀電子書的人則需要更多的時(shí)間和重復(fù)閱讀去“記得”。

    凱特·伽爾蘭德是英國(guó)萊斯特大學(xué)的一名心理學(xué)講師，她發(fā)現(xiàn)，在電子書上和在紙張上閱讀完全相同的材料，并沒(méi)有特別明顯的差別。但是，對(duì)于長(zhǎng)期閱讀而言，微妙的差別出現(xiàn)了。伽爾蘭德做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將她的心理學(xué)學(xué)生分成兩部分去閱讀一段他們不熟悉的經(jīng)濟(jì)學(xué)材料，一部分學(xué)生通過(guò)手持設(shè)備閱讀，另一部分則閱讀紙質(zhì)版本的材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示出兩個(gè)微小差異：第一，使用電子書閱讀的學(xué)生為了理解信息，往往需要多次重復(fù)閱讀某些段落。而閱讀紙質(zhì)書的學(xué)生則較少出現(xiàn)這種重復(fù)閱讀。第二，紙質(zhì)書的讀者對(duì)內(nèi)容理解得更透徹。伽爾蘭德介紹，當(dāng)你要回憶起某件事，有兩種可能的方法，一是你僅僅“記得”這件事，還需要一系列的聯(lián)想去“懂得”事情，二是你已經(jīng)完全透徹地“懂得”這件事。顯然，后者有更大優(yōu)勢(shì)。

    認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)書

    互聯(lián)網(wǎng)可用性專家雅各布·尼爾森對(duì)此也發(fā)表了看法。他的研究結(jié)果指出，用小屏幕的手持設(shè)備閱讀電子書，會(huì)讓讀過(guò)的內(nèi)容更難記起來(lái)，比如手機(jī)用戶就深受其害，各種電子書看過(guò)就忘。

    電子書并沒(méi)有空間標(biāo)志以供參考，尤其是那些以滾動(dòng)頁(yè)面為呈現(xiàn)方式的電子書，它們從來(lái)不告訴你頁(yè)碼，只會(huì)顯示你所讀過(guò)的內(nèi)容占全書的百分比。如此一頁(yè)即一書，讀起來(lái)實(shí)在令人頭大。電子書的另一個(gè)弱點(diǎn)是輕易地讓讀者分心，尤其是搜索、回卷和跳頁(yè)閱讀等各種麻煩操作。更遑論設(shè)備上的各種游戲軟件了。

    告訴大家這些，并非是讓大家拋棄電子書，重新投入紙質(zhì)書的懷抱。恰恰相反，尼爾森和伽爾蘭德兩位專家都認(rèn)為，不同的書籍載體適用于不同的場(chǎng)合。對(duì)于讀電子書還是讀紙質(zhì)書，專家提供一條重要準(zhǔn)則：當(dāng)你想認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，記得用紙質(zhì)書。