數字標牌正日漸成為教育生態系統的一部分。

    教育界正在經歷著變革。如今的學生可以接觸到許多技術。幾乎每個學生手頭都擁有筆記本電腦、MP3播放器和智能手機，同時學生群中平板電腦的擁有量也在逐漸上升。學校教育機構一直面臨著削減成本的壓力，也就是說幾乎每個校園都在盡可能地尋求用最有效率的途徑來傳遞課堂教學。而數字屏幕在這一等式中扮演著越來越重要的角色。

    30年前，課堂技術由黑板和一盒粉筆組成。有時候教學會使用放映機和幻燈片。如果學校夠先進，教學技術里可能還包括電視和預先錄制的教學內容或廣播的VCR。要做研究需要去圖書館，在圖書館里，尋找信息的主要工具可能是目錄卡片和讀者的文學期刊指南。

    現在一切都改變了。據國家教育統計中心的數據顯示，在1994年，僅有35%的美國公立中小學校有互聯網接入。到了2002年，則上升到了99%。如今，一個沒有互聯網接入的教育機構簡直是無法想象的。

    交互式白板、數字投影儀，還有視頻墻、手提電腦和平板電腦成了傳遞課堂教學的工具的選擇。不但如此，通過連接的教室，學生手頭的電子設備中的內容有了爆炸式增長，可以實時獲得成千上萬的學術文章，進一步增強學習體驗。很多情況下，學生可以一步都不踏入圖書館就完成四年的學業。

30年前，課堂技術多由黑板和粉筆組成，如今交互式白板、數字投影儀，還有視頻墻、手提電腦和平板電腦成了傳遞課堂教學的工具的選擇。

    擴大影響

    據英國未來資訊稱，預計到2015年，教育行業中對IT硬件，如交互式白板、數字標牌顯示器、平板等的全球消費將會翻倍。2011年，美國各大校園中部署了13000多臺數字標牌顯示器，與2010年的8400臺相比，增長了57%。國內的清華大學、北京大學、浙江大學、中南財經政法大學、華中師范等知名學府也紛紛搭載星際56iq數字標牌打造數字化校園。

    由于聯邦的一筆鼓勵性撥款，液晶投影機和電腦化白板在亞拉巴馬州卡爾霍恩縣各大學校中大為盛行。這些交互式白板被無線連接到下載了教學計劃和測試軟件的電腦上。教師們可以通過掌上遙控向學生們發布帶有多選的問題讓學生回答，這可以讓教師即刻了解學生是否掌握了課堂內容。

    在肯塔基州的路易斯維爾大學，學生可以注冊學校的RaveAlert系統，從而獲得電子郵件和短信，并向他們提醒惡劣天氣，學校附近的道路封閉情況或區域內報道的犯罪事件。這一系統還連接到學校的數字標牌網絡上，在整個校園內的屏幕上顯示同樣的提醒。不但如此，在芝加哥的市區的一些大學中，校園數字標牌被無線連接到芝加哥交通局的公交車上，通知乘客有公交車正在駛來，無需在外面的雨雪中干站著等待。

    數字校園的轉變影響了大學生活的方方面面，從課堂顯示系統到學生攜帶的物品等等。這些裝著價值數百美元的教科書重達60磅的背包正日漸被平板裝置和電子閱讀器所取代。

    據培生基金會贊助的2012年調查說道，一個非營利組織致力于推廣文化素養，學生們越來越傾向于用平板電腦來閱讀。調查的1206個大學生中，有四分之一的大學生和204個準大學生說他們擁有平板電腦，而去年僅有7%的受測大學生擁有平板電腦。這些平板可以輕松連接到課堂的數字系統，讓學生和教師更簡單地與整個團體共享信息。在校園數字顯示器中發展最快，最易部署的用途是鳴謝墻。不同于需要雕刻的傳統捐贈者鳴謝墻，數字系統為現在和未來的捐獻者提供了更具創意的贊助邀請。

據一個2012年的調查稱，25%的學生傾向于使用平板電腦來閱讀，與2011年相比上升7%。平板可以輕松連接到課堂數字系統上。

    “如果人們為這所大學捐贈了100000美元，校園建筑和體育設施上的數字屏幕可以展示這些捐贈者的照片和其他一些潛在的媒體形式，讓所有人看見。”Ventura說，“想象一下這可能會影響其他希望展示他們更多捐獻成果的人。學校現在創造了獲取更多捐款的機遇。”

    邁出第一步

    在教育機構投資數字標牌網絡之前，它首先會清楚地列出它希望這一網絡能實現的目的。主要的目標是輔助課堂教學嗎？還是提供尋路功能的服務亦或是提供緊急警報？又或者是這些目標的集合？“很多學校都希望先裝上屏幕再找出他們想要的使用目的。”Ventura說，“這聽起來頗為遺憾，因為他們都花了那么的投資。”

    此外，在考慮數字標牌多媒體信息發布系統時一個常被忽略的地方就是需要決定由誰負責運行和管理其內容。

    “校園內要由誰來管理這一技術？”Ventura說，“是課堂技術部門嗎？還是學生生活？學生群體在內容決策方面會有什么樣的影響？這部署系統之前，這些問題統統需要得到解決。”

    當教育機構有了明確目標之后，在部署多媒體信息發布系統實現需求的機會也就提高了——不僅是現在，未來也是如此。可伸縮性將會成為關鍵，因為學校正朝著數字世界發展，當它在教學樓和各大設施上部署時也需考慮這一因素。

    “不要僅著眼于未來六個月的的目標實行，還應該考慮在一年或五年后目標將會是什么，”Ventura說，“教育機構都不希望他們今天安置的數字標牌系統以后就慢慢失去用途并要被迫更換了。他們現階段也許不知道他們對未來的需求，但他們會了解他們的擴張計劃，這些在確定他們的需求時是需要納入考慮之中的。”

    世面上有數十數百種數字標牌顯示器模型，媒體播放器和軟件包，要說出最適合各種應用的特定顯示器或播放器是不可能的，在決定部署什么硬件和軟件時，教育機構能做的上上之策就是與有信譽的供應商合作，讓他們幫助推薦符合他們需要的合適產品。

    “這又回到決定你的目標是什么的問題上了，” Ventura說，“要確保產品適合應用程序。消費者級別的產品可能在前期顯得較有吸引力，但目標是要在3到5年內，讓它一天運行16個小時或以上，這顯然不能滿足系統的要求。”

世面上的數字標牌產品數不勝數，通過與聲譽卓著的供應商合作，讓他們幫助做出明智決策，教育機構可獲得最佳服務，

校園數字標牌解決方案的效益

    通知學生——公告欄信息常常在人群中失去有效的傳遞作用。而借助安置在關鍵聚集地的數字標牌，學校就能迅捷有效地把信息傳遞給學生群體，不論是緊急公告，實時天氣信息還是交通狀況。

    通知游客——在高人流量區域，如學生會或行政辦公室的戰略性安置也有助于與潛在學生或訪客的交流。一些交互性組件，如觸摸屏信息亭在路徑識別方面非常有用。想知道如何從美食街去宿舍的游客可以在數字標牌前面駐足，打印一份地圖指明路徑。最新的應用軟件會把這些指南通過電子郵件寄到瀏覽者的手機上。

    強化品牌形象——數字標牌可以通過持續信息強化學校的品牌形象，同時提升對整個學校的了解。

    產生額外收益——數字標牌可以提供籌資機會，尤其是在畢業校友和當地業務合作伙伴中。很多大學選擇出售顯示器的冠名權，就像其他教室或體育館冠名的機會一樣。

    節約成本——靜態海報和橫幅在超時后的更換成本較昂貴，若學校希望向觀眾傳遞關聯性高并且有趣的內容則尤甚。數字化可以免去生產過程，直接進入生動展示的設計階段。

    有助減少環境影響——數字標牌是快速解決方案，減少了整體的紙張，墨水和塑料的使用。

    實現校園網絡的全部潛能——只要簡單地使用校園內的無線網絡，機構就可以通過單點訪問建立和控制整個顯示系統——不管是學生活動大樓里的多屏還是整個校園聚集地的屏幕。顯示器可以通過編程根據高峰時間或學院時間實現開關。還可在系統中裝配自監測軟件預防黑屏，檢查問題以備維修，并自動發送郵件給支持團隊。