近日，由羿飛教育整體設(shè)計、全面承建的新疆師大附中數(shù)字化地理教室已投入使用。在這間數(shù)字化地理教室中，同時運用數(shù)字立體地形、數(shù)字星球、宇宙星空演示穹頂、3D數(shù)字模型等產(chǎn)品上課，讓學(xué)生仿佛置身于一個宇宙探險館，又仿佛身處 4D 動感影院，在連續(xù)、動態(tài)的、多方位、多種形式的展示中，多感官體驗中獲取地理知識。

    可能大家會很好奇這么多數(shù)字化的教學(xué)用具應(yīng)該怎么用呢？以課本內(nèi)容《青藏地區(qū)》為例，運用“數(shù)字立體地形”PPT展示《青藏地區(qū)地形圖》：學(xué)生從平面地形圖上初步判定青藏地區(qū)的地勢地形特征， 亦即青藏地區(qū)的主要自然特征之一——高。 第二步，運用“數(shù)字星球”展示《中國地形圖》：學(xué)生進一步從球面圖中較為真實地感受青藏地區(qū)的地勢地形特點的球面分布規(guī)律，第二次感受青藏地區(qū)——高。 第三步，運用“數(shù)字立體地形—中國立體地形圖”，學(xué)生通過眼觀燈光閃爍來確定青藏地區(qū)的地理位置； 耳聽有關(guān)青藏高原的特點的音頻介紹；手摸青藏高原的按比例縮小的海拔高度的地形模型，更深層次地親身體驗青藏地區(qū)的地勢地形特征——高，加深了解到為什么青藏高原會被譽為世界上最高的大高原，有“世界屋脊”之稱。 由低層次到高層次，學(xué)生從聽、看、記、摸逐步感悟到知識點。第四步， 運用“環(huán)幕示教系統(tǒng)”展示“青藏地區(qū)雪山連綿、 冰川廣布”的視頻，通過這些分析出青藏地區(qū)的高原山地氣候的氣溫特征，學(xué)生便可自主得出結(jié)論。