學地理其實是一件非常有趣的事，尤其是當地理和歷史人文相結合的時候，會讓人從一張地圖里讀出無盡的信息，讓整個世界的運轉規律都變得清晰起來。

    不過對于很多學生來說，地理本身的趣味性和與世界的結合感并不明確，在他們心里，地理只是一門需要記憶大量散碎的知識點和進行諸如時差和夾角等麻煩運算的課程。

    現代技術給人們提供了多樣化的學習方法，很多傳統課堂里做不好的事情，憑借科技的幫助，完全可以做得更好。以近日剛剛交付的牡丹江第四中學數字化地理專用教室為例，羿飛深入地理教學的每個環節，把地理學出科技感。

    傳統地理教學方法的制約，是地理不能深入人心的重要原因。地球儀、地理老師手繪的簡易地圖是課堂上僅有的教具；課本上用平實枯燥的語句介紹著全世界的洋流和大陸板塊；書后附頁上出現的國家和地區只是一面冷冰冰的旗幟和幾句關于官方語言、貨幣、特產的介紹……

    教師用力地將地理知識傳達給學生，學生卻無法融入其中、真正理解，導致地理課堂愈加枯燥。羿飛數字化地理專用教室解決方案，整合多款數字化教學設備，寓教于樂、易教易學，讓地理課堂豐富多彩。

    位于教室前方的數字立體地形是地理教室核心設備，將中國、世界立體地形、教學PPT、Flash動畫、白板融于一體。避免了地理老師上課頻繁更換各類地圖甚至需手繪地圖的麻煩。它將三維地形模型和虛擬數字影像融合，并可以在立體模型上進行動態演示，如冷暖鋒相遇形成梅雨的過程等。

    多媒體超半球互動球幕投影演示儀，經過控制軟件和硬件系統的配合，能夠將二維圖像顯示為球形曲面幕上的360度三維圖像，逼真模擬各種天體、星體和球體。在球形曲面幕上顯示三維動畫，模擬演示各種動態過程。

    在羿飛地理專用教室，教師通常運用教室后方的巨大投影屏幕即環幕示教系統和天花板上的天文演示穹頂播放課程相關視頻，在課程中穿插使用，幫助學生加深理解。

    天文演示儀在天花板上投影出一個圓形的演示穹頂。將學生的視角由地球范疇，轉向太空乃至整個宇宙，將地理知識與天文教學有效整合，使學生了解地月系、地球與太陽系、地球與銀河系之間的關系，了解恒星、行星的形成及宇宙的演變過程。

地形模型

    羿飛數字化地理專用教室通過數字化教學設備和相關應用軟件的有效整合，將豐富、多元的教學內容輸送給學生，充分發揮互聯網和人工智能技術作為先進生產力的優勢，以更智慧的方式，服務于當下的教育教學。