穹頂之上的浩瀚宇宙

    “行星地球”章節是高中自然地理部分最難學的章節之一，其內容抽象、動態、立體性強，如天體運動、天球坐標系等。要達到充分的理解對于空間想象力較弱的學生而言難度極大，這也是為什么多數學生覺得地理難學的根源。 數字天象館的出現，將整個宇宙“搬”到了學生眼前，實現了地理場景的動態化，為一些復雜抽象的問題提供了良好的教學方式，在中學地理教學中發揮著重要作用。

    以由羿飛教育承建的成都第七中學數字天象館為例，讓我們一起來看看這個直徑10米的穹頂天幕究竟藏著怎樣的奧秘。

    直徑10米的“大家伙”天象館由集光、機、電于一體的數字天象儀和球形天幕組成，羿飛建造的這間天象館，球形天幕直徑達10米，那些恒星、行星及其他各式各樣的天體，它們的樣貌和運行過程會被如實地投影至這巨大的穹頂之上。日月星辰的升降運動、行星在恒星中穿行、地球自轉軸的歲差運動等，直觀逼真，生動有趣。

    數字天象館在室內借助數字天象儀展示各種天文星圖，仿真模擬宇宙中各類天體及運行特征、規律�？筛鶕�需要隨時隨地開展教學活動，在教學模式上采用“點對面”的教學方式，教師可面對幾十人同時講授，既方便又符合正常教學的習慣，也能夠減輕教師教學的負擔。

    數字天象儀不僅能夠形象逼真的演示各種天文現象和天體精致結構，如太陽黑子、木星紅斑、土星光環、日食、月食及行星的運動；而且能夠反映天體的運行狀態，通過坐標和時間的選擇，追溯天體過去、現在、未來的運行，即可以看見如同使用眼睛、雙筒望遠鏡或是小型天文望遠鏡所見的星空，包括60多萬顆恒星、太陽系的主要天體和109個深空天體，同時模擬日出、日落、日食、月食和凌日等各種天文現象。

    多通道融合拼接配合先進的圖形處理、畫面渲染技術，呈現出極具整體感的超大影像畫面，像縮小的蒼穹一樣把學生籠罩其中，舉頭天望外，手可摘星辰。

    羿飛素材庫中提供全面的天體資料，教師可根據教學需求自己制定教學內容，靈活性、自主性強。

    輔助教具

    除數字天象儀外，天象館中還配備了環幕示教系統、多媒體球幕投影演示儀、天文望遠鏡、地形地貌模型、多種礦物和土壤標本等輔助教具，使天象館也能勝任普通地理教學的需求。

    位于教室一側的環幕示教系統，幾乎占滿整個墻面的巨大弧形屏幕，輕而易舉就能抓住學生們的注意。作為輔助教學設備，環幕示教系統在教學實踐中，常被用作整堂課的“引導者”，在上課伊始，播放課程相關影像視頻，以震撼的視覺效果，帶領學生盡快地進入課程。

    多媒體球幕投影演示儀可以非常形象、全方位的展示球體教學內容，既可以演示宇宙中各天體和星體  (如：太陽系八大行星等)，也可以演示各種地理知識(如：全球氣壓帶、風帶、洋流等)。教師可以根據教學需要進行多角度、多方位、多對象的開發和演示，為提倡師生互動教學增添新意。

    數字天象館的長處在于它為學生學習創造了身臨其境的教學情境，彌補了課堂中教師講解和平面演示的不足，把各種不易見到的，不直觀的天文景象演示出來，為新課改下的地理教學深化革新提供了契機，幫助師生更好地進行教學實踐。