今年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi)。強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，必將有力推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才和技能支撐。如何推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展呢？

    從政策來(lái)說(shuō)，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》，指導(dǎo)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目單位高效率、高質(zhì)量開(kāi)展建設(shè)工作，切實(shí)推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。不斷提升虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新一代信息技術(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用水平。

    從教學(xué)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和教學(xué)軟件也相當(dāng)重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的需求。護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，涵蓋靜脈輸液、鼻飼術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)等多種臨床護(hù)理醫(yī)學(xué)常見(jiàn)種類，將信息化虛擬仿真技術(shù)融入護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高知識(shí)容量和教學(xué)效率，使護(hù)理技能訓(xùn)練更貼近于臨床護(hù)理工作。

    當(dāng)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)，是以一個(gè)護(hù)士的身份沉浸式地展開(kāi)臨床護(hù)理技能的學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)提示逐步進(jìn)行規(guī)范化的護(hù)理操作，在熟練掌握后可以進(jìn)行自主練習(xí)。練習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的操作對(duì)錯(cuò)，并實(shí)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤操作給出糾正建議。操作結(jié)束后同時(shí)生成評(píng)價(jià)報(bào)告，告知學(xué)生要改進(jìn)哪些方面。

    將虛擬仿真技術(shù)引入實(shí)踐性較強(qiáng)的護(hù)理學(xué)教學(xué)，不僅可以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)化、智能化、互動(dòng)化方向發(fā)展，而且對(duì)于提高教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也起到了積極的推動(dòng)作用。虛擬仿真和職業(yè)教育的融合創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)模式與方法、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。