會議伊始，中國高等教育學會監事長孫維杰圍繞“通過數字技術重構人才培養生態”這一核心議題為論壇致辭。孫維杰強調，人工智能已成為重塑全球競爭格局的核心驅動力和推動經濟社會高質量發展的核心引擎。在此背景下，如何借助數字技術重構人才培養生態，成為教育領域亟待思考與解決的重要課題。

    希沃總裁張凌分享了希沃在教育數智化領域的深耕實踐。張凌表示，人工智能技術是推動高等教育數字化轉型的關鍵力量。作為專注教育數字化應用與服務的品牌，希沃的產品已覆蓋全國300萬間教室，服務超1000萬教師和千萬學生。希沃積極探索與高校的產教融合、科教融匯，與多所高校合作，助力教育教學改革，共同培育具有創新精神和實踐能力的專業人才。

    浙江大學教授譚建榮深入剖析智能機器人在智能制造領域的重要作用。譚建榮認為，數智時代培養具備機器人技術創新能力的人才至關重要，當前工業機器人智能化水平有待提高，提高其自我學習能力是關鍵。這不僅對智能機器人技術發展提出了更高要求，也為相關領域人才培養指明了方向。

    論壇期間，高校教授與行業專家還帶來了精彩紛呈的數智人才培養創新之道。

    華中師范大學黨委常委、副校長劉三女牙對人工智能與教學新形態展開深度探討。他表示，新技術推動教學形態從傳統線下課堂向混合課堂轉型，分層賦能的進階式教學模式出現，滿足了學生個性化學習需求。同時，教學模式革新對教師素質提出更高要求，教師需提升面向AI應用的高階思維能力，培育學生創新型人工智能素養。

    廣東工業大學黨委常委、副校長王振友圍繞“數智時代的人才培養”主題，分享了該校的探索與實踐。王振友提到，廣東工業大學在人才培養中堅持“守正創新”。“守正”體現在堅持產教融合，“創新”則是將AI融入育人體系。學校依托“人工智能+平臺”打造AI伴隨式綜合生態系統，推動教育教學智能化變革。他以廣東工業大學與希沃共建的聯合實驗室為例，闡述了從課程體系嵌入產業項目，到學生參與企業實際研發任務，再到產學研成果轉化的完整鏈條，為工程領域人才培養提供了范例。

    上海師范大學分析測試與超算中心主任王龔聚焦師范生培養領域，探討了AI技術的創新應用。他指出，傳統師范生練習存在局限性，缺乏真實課堂情境和反饋。借助AI技術，師范生培養實現了突破，智能教學輔助系統提供個性化指導，虛擬仿真技術搭建模擬真實課堂場景，智能體學生能給予師范生與該年齡段學生相符的真實反饋。這種虛實結合的培養模式重塑了師范生培養體系，提升了師范生實踐經驗和數智素養。

    江蘇第二師范學院教育科學學院副院長王會霞分享了江蘇第二師范學院在師范生培養體系的創新實踐。她認為，未來教師需具備跨學科、數據分析等多種能力。學校與希沃共建“希沃學院”，為學生提供實踐機會。此外，學校從重構培養目標、升級軟硬件設備、創新培養模式、拓展就業幫扶等維度發力，為師范教育改革提供了借鑒。

    希沃副總裁黃逸濤以數字技術在教育領域的四個發展階段為脈絡，深入分享了希沃在教學體系環境升級、教育技術深化應用、教師數智能力提升及教育生態重塑四大方向的長期實踐與創新成果。

    他指出，教育數字化是教育發展新賽道和競爭新優勢的突破口。作為深耕教育數字化領域的企業，希沃深知自身肩負的使命與責任。截至目前，希沃已為2600余所高校提供空間建設服務，建成近300萬間智慧教室。

    在教學應用層面，希沃打造優質數字應用平臺，圍繞“教、學、管”全流程推出一體化平臺模式。同時，希沃助力教師教學能力進階，推動教學方法創新。在教育生態重構方面，希沃構建校企協同、“三方共建”的產教融合合作模式，已在多所高校落地實施，發起多個協同育人項目。

    展望未來，希沃將響應國家政策，攜手教育合作伙伴，圍繞強師計劃和師范教育協同提質計劃，提升師范生數字素養與教學能力，落實強師項目，引領數智教育高質量發展。