據(jù)國(guó)外報(bào)道，由英國(guó)研究人員開(kāi)發(fā)出的多功能、多用戶(hù)的觸屏智能課桌已開(kāi)始為期3年的試用期，試用對(duì)象為400多名英國(guó)小學(xué)生，而他們所上課的教室則被比喻為“星際迷航教室”。

    據(jù)了解，這些課桌和軟件由英國(guó)杜倫大學(xué)(Durham University)的專(zhuān)家設(shè)計(jì)。研究表明，這套教學(xué)方式能使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)大大提高。

    同時(shí)，研究還表明，使用互動(dòng)的“智能”課桌，比在答題紙上作答數(shù)學(xué)題目對(duì)學(xué)生更有利。

    研究人員稱(chēng)，學(xué)生們可以觀察同伴們的行為，并完全參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，這是課堂教學(xué)的新方式。

    據(jù)該項(xiàng)目的首要研究人員，杜倫大學(xué)教育學(xué)院的利茲·伯德(Liz Burd)教授稱(chēng)：“我們的目標(biāo)是鼓勵(lì)更活潑的學(xué)生參與其中，通過(guò)分享、解決問(wèn)題和創(chuàng)造的方式，他們獲得知識(shí)，而不是被動(dòng)的聽(tīng)課。這樣的教室即可進(jìn)行活潑的互動(dòng)，也有平等的機(jī)會(huì)。這樣的課桌能鼓勵(lì)學(xué)生更有效地合作。看到他們互相幫助，共同加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，我們很高興。要是他們用紙質(zhì)的方式作答的話(huà)，根本不會(huì)有這樣的合作。”

    而該項(xiàng)目的另一位研究員艾瑪·梅西埃(Emma Mercier)表示：“學(xué)生們很喜歡用這樣的方式做數(shù)學(xué)題，要是課桌被關(guān)閉了，他們還會(huì)很失望。這個(gè)教室可以幫助老師們利用合作學(xué)習(xí)的方法提高學(xué)生們處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的靈活性。”