北京人大附中西山學校是中國第一所開展“1 對 1 數字化學習”項目的公辦完全中學；第一所也是唯一一所被認證為“蘋果杰出教育項目學校(Apple Distinguished Program School)”的公辦完全中學。作為中國第一所加入蘋果Mac一對一項目的學校，北京人大附中西山學校的每個教師和學生都配備了 Apple 設備，通過在課堂上使用 Apple 技術來實現教育革新。

    為解決學校的優質教學資源整合，推進全自動精品課程的建設，同時滿足支持蘋果系統、達到兼容性的需求，北京人大附中西山學校采用了奧威亞科技（以下簡稱AVA）的標準錄播室方案。方案將高效錄制的精品課程整理分類到云平臺，加強不同課室間的互動交流，加快骨干師資隊伍的培養與建立，促進學校精品課程庫的形成，推動優質教學資源通過網絡技術在校園內外的共享。

    【項目需求】

    在創新教育過程中，為了推動全自動精品課程建設的進程，促進教育方式多元化發展，北京人大附中西山學校以一間高清錄播課室為基礎，實現與多媒體會議廳的雙向交互，達到錄播系統與蘋果產品的全面兼容，并通過網絡互動形式實現校內外教學資源共享。

    【解決方案】

    針對北京人大附中西山學校對全自動精品課室的建設要求，廣州奧威亞電子科技有限公司提出了標準錄播室方案。

    標準錄播課室使用AVA高清錄播系統-A5，由錄播主機、圖像跟蹤主機、數字音頻處理系統及系統電源控制系統組成。

AVA高清錄播系統-A5

    錄制全自動精品課程時，教師可以按“錄制”按鈕，在無人協助的情況下啟動錄播系統，并實現全程高清錄制、多個場景自動切換的效果。錄制完成后，系統可將課程視頻自動發布到教學視頻應用平臺中，供師生進行點播。同時，平臺支持Windows、iOS、Android等系統的設備終端，與北京人大附中西山學校蘋果系統兼容的期望達成一致，讓學校師生在教與學的活動中可以隨時隨地學習。

    在教學視頻應用平臺中，AVA自主研發的虛擬切片技術，自動生成知識點，將視頻虛擬分割成若干微課供師生觀看。

虛擬切片技術圖

    教學S-T行為分析圖可自動獲取課堂視頻的教學行為，形成曲線數據圖表，為評課專家的教學行為分析提供客觀數據。大量精品錄制課程可以作為第一手研究素材，有助于教學成果的保存積累，推動全自動精品課程的建設，實現優質教學資源的發布與共享。

    利用錄播系統的視頻交互功能，可實現與多媒體會議廳的雙向交互，開展互動教研活動。全自動精品課室和多媒體會議室通過互動平臺傳輸視頻信號，在會議室中可清晰地觀摩課堂情況，并能與課室的教師進行互動，有效實現課程的交流與評估。

    【畫面展示】

北京人大附中西山學校標準錄播課室

    【方案優勢】

    1、高分辨處理，智能化跟蹤

    系統采用三臺廣播級高清攝像機，先拍攝教師和學生的課堂活動，再由錄播主機處理及生成精品課程。系統特有的圖像識別跟蹤技術分別定位教師區、學生區、板書區，在無人值守的情況下，準確捕捉教師、學生的行為變化并進行識別分析，再驅動云臺攝像機對演講者進行跟蹤拍攝，實現精品課程的智能化拍攝。

導播平臺控制界面

    2、個性拾音，語音更清晰

    系統引入了數字音頻處理器，可根據現場的使用與錄制情況，選擇與之符合的聲場模式，達到個性化拾音，保證了兼容性，達到良好的聽音效果，從而提升精品課程的整體質量。

    3、觸發控制，簡單管理

    系統使用的電源管理器，可對錄播系統中的設備電源進行觸發控制。通過與系統控制面板或遠程的聯系，對系統設備電源進行開關操作，起到對錄播系統設備的管理和保護作用，是實現精品課程全自動的重要解決方法。

    【實現功能】

    1、錄制精品課程，提高教學質量

    對教師課堂教學的全自動完整錄播，促使教師在課前精心設計、精心準備，課后通過觀看課程錄像，及時對課堂的優劣得失做出總結，以便改進提高。同時，大量的精品錄制課程，作為研究性教學或課題的第一手研究素材，為教學質量的提高發揮重要作用。 

    2、精品視頻點播，實現資源共享

    在教師授課的同時，把課堂內容錄制成精品課件，并通過網絡進行分享，用戶可以隨時隨地點播觀看。網絡技術促進了精品視頻的大范圍傳播，使更多的人從中獲益，實現優質資源的共享。

    3、全自動課程完成，雙向交互很簡單

    智能化、全自動化的精品課程錄制在無人值守的情況下應對自如，還能實現課室之間的雙向交互。北京人大附中西山學校的標準錄播課室與多媒體會議廳的互動中，把參與討論的各交互點的視音頻信號，整合在一個界面中，實現實時互動，有利于各交互點的教研討論和課堂交流。整個雙向交互的過程將自動記錄并生成一個文件，供日后觀摩和查閱。