作為全美第20大學區，以及佛羅里達州第6大學區，杜瓦爾縣公立學校（DCPS）的使命是為每一個學生提供優質的教育和成功的機會。

    在當今，不能將信息技術整合進課堂，就無法保證為學生提供優質教育。為此，DCPS一直在做這樣的事情，并于2015年5月完成了設備更新。

    項目地點：美國佛羅里達州杰克遜維爾杜瓦爾縣公立學校

    項目難點：跨越全美20個最大學區部署現代化交互技術

    解決方案：NEC 55英寸V552和NEC 65英寸V652顯示器，配備觸摸功能

    項目效果：較以往實現了交互設備三倍的增長，為學生成長創造最佳學習機會

    項目日期：2015年至今

    挑戰：

    學區在教室內原本部署有投影機、交互式白板等設備，但卻缺乏校園核心教室設備真正的全面標準。

    此外，已安裝設備出現老化問題。如投影機燈泡已開始變暗，以致于教師上課時不得不關燈使用，無法創造良好的學習環境。有些交互式白板軟件已經過時，且并非所有的學校都有足夠的經費來升級替換過時設備。

    要知道，美國公立學校的教育設施多出自納稅人的資助，因此必須做到實惠。DCPS管理者尼古拉·維蒂博士（Dr. Nikolai Vitti）努力確保擁有足夠的費用來引入新技術，使其不僅能成為所有教室的標準，還能實現高度交互，并為教師和學生創造新的機會。

    維蒂表示：“為了更好地滿足孩子們的學習需求，有必要將新技術引入課堂。當今的孩子們通過技術思考和學習，我們必須為教師提供工具來達成這一目標。觸摸屏為我們的課程提供了直接的交互接口，這對學生的學習體驗而言很重要。”

    學校領導要求管理者和教師需要什么樣的觸摸屏技術解決方案，并以此為標準進行遴選。最終，NEC在四家供應商中脫穎而出，為校方提供了具備觸控功能的V552和V652顯示器，并在全學區全面部署。

    方案：

    該地區選擇V552和V652Z最大的一個原因是其固有的軟件采用Windows本機驅動，消除了軟件的過時問題及軟件升級成本。

    DCPS IT部門執行董事吉姆·卡伯特（Jim Culbert）表示：“我們無需再為軟件的事情擔心了。只要插上電源就足夠了即插即用功能很必要。”

    另一個因素是顯示器的便攜性。

    DCPS已經可以看到使用學習中心方式取得的成功，其利用教室內的獨立站點以方便學習。這種類型的課堂可以將一組持有筆記本電腦的學生及一臺互動顯示器集中于教室內的一處，另一組持有筆記本電腦和課本，更小的一組則圍繞教師獲得更多個性化的指導。學生們可在各個站點之間移動，并可獲得教師和其他學生各種方式的指導及學習材料。

    卡伯特表示：“教學并不一定總是在教室的前方進行。我們看到，混合式學習方式取得了巨大的成功，特別是針對通常不安分的中學生而言，這種方法有助于保持他們的興趣。”

    NEC互動顯示器還可提供媒體車（media carts），可使顯示器在教室內按需來回推動。此前，教室曾使用過交互式白板，但是一旦有磕碰或震動，就需要重新花時間來校準。而NEC顯示器與媒體車的組合有效消除了校準問題。

    卡伯特補充說：“NEC顯示器是用一臺設備頂替投影機和交互式白板的理想方案。并且其分辨率更是令人難以置信。”

    該項目從2015年3月開始，至今DCPS已經在轄區學校部署了2500臺NEC顯示器，并計劃在2016-2017學年為其45所中學的所有核心教室配備互動顯示器。

    卡伯特表示：“我們已經實現學生手中的交互設備數量翻了兩番。我們如今已有2500臺設備，這真實令人印象深刻。”

    而學生和教師的反饋也十分積極，DCPS技術方案總監凱瑟琳·哈特（Katherine Hart）表示。“在過去，當我們挑選出一些設備，并最終把它們安裝到教室的時候，它們已經過時了。而現在，大家都為擁有如此創新的設備而感到興奮。”

    使用互動顯示器有助于DCPS通過提供最佳的可能機會和全新的學習生長方式來幫助學生接近成功。