當今時代，以信息技術為核心的新一輪科技革命正在興起，互聯網日益成為創新驅動發展的先導力量。作為社會信息化重要的組成部分，教育信息化建設已經進入新常態，在教育信息化新常態的趨勢下錄播開始從單一的工具走向完整的解決方案。

    有人說，現在錄播行業產品同質化嚴重，有人說這個圈太缺少創新了，但是這種說法有些泛泛，在錄播行業不乏技術創新的企業，比如銳取等。錄播自誕生起，從單單提供一款教學協助工具的Web1.0時代，到構建網絡平臺的Web2.0時代，再到當下正趨向的提供整體解決方案的Web3.0時代，中間經歷了很多。但就目前來看，很多的企業都在努力的進行技術創新和突破。

    目前，在錄播市場上產品的創新最重要的是從技術出發，將領先理念和先進技術高度融合，才能為行業提供更加符合市場的新品。常規錄播教室建設方案、專業錄播教室建設方案、互動錄播教室建設方案、云錄播教室建設方案等解決方案打造了涵蓋教育領域的多種錄播解決方案。其更讓耳目一新的是銳取“未來教室”終端產品T2，創新性地將強大集控、錄播、視頻會議和音頻處理模塊集于一體，可滿足不同條件、不同環境的綜合教育教學應用需求。此外，交互式錄播的誕生也重新定義教學交互方式。交互錄播的誕生，讓我們可以通過一種全新的教學交互方式，和遠端課室進行流暢互動。更讓零人工的投入成為現實!除此之外，它可以實現1對3，甚至1對4的課堂教學。有了它，主機課室與其他課室的互動變得如此容易而順暢。

    錄播技術的融合和競爭還有來自廣電行業的一些企業紛紛進軍教育的錄播市場。我們必須的認識到他們所具有的自身獨特的優勢。他們的錄播系統是一種可以利用軟件系統解決自動跟蹤切換、多通道完整錄制、多錄制模式、課件直播點播的錄播系統，大大減輕了系統集成的難度以及建設成本。“廣電+教育”的新模式將專業廣電技術帶到課堂這也為錄播邁向Web3.0提供了不一樣的技術可能。

    從全國貧富差距的國情出發，從國家的“一師一優課一課一名師”政策出發，從行業內各大技術提供商的技術水平出發，從用戶需求的體驗出發，錄播正在同質化中突破。我個人認為，在web2.0時代，構建的是單一的網絡平臺，通過網絡為用戶提供信息;而步入web3.0時代，構建的是用戶需求的平臺，進行資源篩選、智能匹配，直接給用戶需求的答案。所以未來，無論是未來教室還是交互式錄播亦或者是別的新形式新品都將促進整個錄播行業逐步邁向web3.0。