2019年教育投影行業(yè)跌幅首次出現(xiàn)雙位數(shù)，10%，這超過了此前行業(yè)的預(yù)期。教育投影未來如何走，如何“回暖”成為行業(yè)最大的“懸案”。

    從本質(zhì)規(guī)律看，教育市場依托于政府采購，是典型的“政策市”。2014-2018年，國家三通兩平臺、義務(wù)教育薄弱校改造、教育資源全覆蓋、區(qū)域教育信息化試點(diǎn)、國家精品課程等項(xiàng)目是教育市場需求增量的關(guān)鍵。而這些政策中多數(shù)都進(jìn)入了尾聲，且造成大量足夠飽和的市場透支效應(yīng)。這是教育投影行業(yè)2018年下半年以來市場萎縮的關(guān)鍵。

    不過，政策市的萎縮并不可怕：因?yàn)檎咧皇菍?dǎo)致需求的波動、需求的集中與分散結(jié)構(gòu)的變化，而不會導(dǎo)致長時(shí)期內(nèi)的總需求變化。但是，教育投影的危機(jī)，還來自于交互平板的崛起——后者作為技術(shù)替代型競爭者，蠶食的市場份額很難再回來。

    兩個層面的因素影響，似乎導(dǎo)致2020年教育投影行業(yè)難以回暖——這是主流的市場判斷。不過，也有非主流的人士認(rèn)為，2020年是教育投影產(chǎn)業(yè)的一個嶄新起點(diǎn)：5G+教育和5G+教室。教學(xué)媒體信息化的新“方案”將是教育投影的回暖機(jī)遇。

    行業(yè)人士指出，5G時(shí)代，教學(xué)智慧化和多媒體，會從“傳統(tǒng)平面”時(shí)代，變成立體的“虛擬現(xiàn)實(shí)”時(shí)代。后者對顯示設(shè)備的多樣性、可設(shè)計(jì)性需求大幅提高，非常有利于投影以嶄新的應(yīng)用方式，回歸高級AR教室的建設(shè)中心位置。

    “液晶交互設(shè)備的崛起，反應(yīng)的是內(nèi)在技術(shù)迭代對市場的供給結(jié)構(gòu)影響；5G新應(yīng)用則反應(yīng)的是外在的場景技術(shù)迭代，對需求側(cè)的結(jié)構(gòu)性影響�！�2019年5G已經(jīng)商用，2020年5G更多的應(yīng)用方案落地，包括教育市場究竟有多大的創(chuàng)新、多少的創(chuàng)新，將決定教育投影的未來走向。

    即便，2020年教育投影不能回暖，也不意味著這一年“毫無建樹”：5G+教育中的投影定位，必然是2020年以后投影產(chǎn)業(yè)的重大創(chuàng)新課題。