百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革，借助信息技術(shù)智慧課堂幫助老師們轉(zhuǎn)變課堂觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，2021年1月7日，希沃陪同重慶市鐵路中學(xué)校由廖正蘭副校長(zhǎng)帶隊(duì)的7名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及教師一起來(lái)到宜賓市第六中學(xué)校，共同參觀了校際展示課，并進(jìn)行智慧課堂交流探討活動(dòng)。 

    1月7日上午，來(lái)自宜賓六中的涂萬(wàn)敏老師為大家?guī)��?lái)了一節(jié)語(yǔ)文學(xué)科智慧課堂展示觀摩課。在本次展示課中，涂老師覆蓋課前、課中、課后全流程教學(xué)環(huán)節(jié)，展示了高效互動(dòng)的智慧課堂。

    課前，涂老師利用希沃易課堂課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)古詩(shī)詞并通過(guò)習(xí)題對(duì)復(fù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，大大提升了教學(xué)效率。課中環(huán)節(jié)，涂老師巧妙設(shè)計(jì)課件，利用希沃易課堂的游戲工具，讓語(yǔ)文古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)變成好玩的競(jìng)賽游戲，大大活躍了課堂氛圍，學(xué)生們也爭(zhēng)先搶答，參與游戲競(jìng)賽。通過(guò)游戲化教學(xué)，讓學(xué)生一邊玩游戲，也一邊復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，有效提升授課質(zhì)量。下課時(shí)，涂老師還推送了課后作業(yè)到平板上要求學(xué)生自主完成。 

（涂老師上課）

    在展示課全過(guò)程，重慶市鐵路中學(xué)校老師們聚精會(huì)神地觀看，甚至頻頻起身湊近觀看，并拿出手機(jī)記錄。 

（重慶市鐵路中學(xué)校老師聽(tīng)課）

    展示課之后，在黃平副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家一起參觀了校園，一起了解宜賓六中百年以來(lái)教書(shū)育人、不斷改革的探索“路程”。廖副校長(zhǎng)也表示：冬至小雨，雖有微涼，但是在今日的活動(dòng)中，兩校之間深度交流產(chǎn)生的火花卻足以暖人心脾。 

（黃平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)重慶市鐵路中學(xué)校老師參觀校園）

    此外，兩校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師在會(huì)議室進(jìn)行了智慧課堂交流探討活動(dòng)。黃平副校長(zhǎng)首先對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了發(fā)言，并對(duì)宜賓六中教育信息化探索道路發(fā)表了看法。他表示：從嘗試分層走班、升本教學(xué)改革模式、361模式、未來(lái)課堂到現(xiàn)在的希沃易課堂，近十年學(xué)校得到了一些發(fā)展及成果做了大致匯報(bào)，也從智慧課堂教育和該校實(shí)際出發(fā)，探尋未來(lái)教育趨勢(shì)發(fā)展。

（黃平副校長(zhǎng)講話）

    隨后，涂萬(wàn)敏老師結(jié)合自身教學(xué)歷程進(jìn)行了“智慧課堂課前、課中、課后使用經(jīng)驗(yàn)分享”。從希沃白板備授課便捷小工具、課堂活動(dòng)、古詩(shī)詞小工具等，到希沃易課堂課前、課中、課后等幾個(gè)方面，涂萬(wàn)敏老師做了全面的分享。另外，涂萬(wàn)敏老師還分享自己班的學(xué)生期中考試優(yōu)秀成績(jī)，她非常開(kāi)心地表示：希沃易課堂從根本上顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)“老師講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的模式，自己會(huì)一直探索下去。

（涂萬(wàn)敏老師講話）

    “踔厲奮發(fā)突破壁，踵事增華爭(zhēng)一流。宜賓六中一直在探索課改的路上，從2020年暑假開(kāi)始引入希沃，持續(xù)性地增進(jìn)了全體老師信息化教學(xué)能力的背景。智慧課堂能激發(fā)思維，打破時(shí)間與空間的限制，體現(xiàn)差異教學(xué)，讓每位學(xué)生都吃飽吃好，我們會(huì)繼續(xù)實(shí)踐與探索。”鄧文娟主任也對(duì)智慧課堂建設(shè)做出了自己的分享。

（鄧文娟主任講話）

    蔡明主任也表示：六中一直在追求課改，也就是追求高效教學(xué)的方式。希沃易課堂從預(yù)習(xí)到備課，都體現(xiàn)了高效教學(xué)，備課時(shí)依靠課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，而預(yù)習(xí)深度有沒(méi)有達(dá)到，就決定課堂是否高效。

（蔡明主任講話）

    隨后兩校就希沃易課堂如何在校落地也做了自由討論提問(wèn)。程帆校長(zhǎng)也表示：學(xué)校一直在探索課改的路上，我校愿與兄弟學(xué)校一起共探“智慧生本”課堂教學(xué)改革新模式。

 （廖正蘭副校長(zhǎng)講話）

    在推動(dòng)教育信息化進(jìn)程的過(guò)程中，教師的角色逐漸從傳統(tǒng)知識(shí)的講授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、幫助者等多種角色轉(zhuǎn)變,熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)工具，于學(xué)生、于學(xué)校的教育現(xiàn)代化發(fā)展都有著舉足輕重的作用。作為教育科技企業(yè)，希沃也將攜手更多學(xué)校，為更多師生提供服務(wù)，讓未來(lái)教育更美好。