隨著學校課程信息化、教學環境信息化的逐步實現， 2020年4月，江西省教育廳發布《關于在全省中小學校推進高質量班班通建設工作的通知》，遂川班班通項目應運而生，幫助農村貧困孩子提高學習興趣，支持埇橋區教育信息化建設。

    TCL商用為江西省吉安市超200所中小學校提供了解決方案，攜手江西省共同推進高質量班班通工程，有效解決遂川縣基礎教育薄弱、師資力量不均衡和優質資源稀缺的問題。

    TCL 智慧教室解決方案

    改造前

    改造后

    傳統黑板教學

    課堂枯燥單一

    具備多種學科工具

    提高課堂趣味性、互動性

    教學資源不互通、不均衡

    運行班班通軟件

    實現教學資源共享

    偏遠地區教學環境差

    改善教學環境

    走進信息化課堂

01

粉筆黑板成為過去

開啟智慧課堂

    遂川縣班班通解決方案，積極響應“三個課堂”建設需要，做到硬件通、軟件通、資源通，幫助更遂川縣更多的中小學校，打造標準化的智慧課室，推進教育均衡發展。

    此次方案由TCL智能交互平板、TCL視頻頻展臺、電容筆及其他硬件設備、軟件應用組成。通過深度適配“班班通”軟件與“贛教云教學通2.0”，以及各種教學軟件應用，構成有專注于深度互動的遠程互動助手、高效管控的巡課助手。

    方案以超高性價比的軟硬件組合，基于班級墻面一體化設備為核心，通過教學方式及資源的升級，讓每一間教室都能夠實現白板書寫、展臺演示、高清投屏、資源互通等強大功能。

    同時，方案支持在原有學校多媒體教室基礎上進行利舊改造，輕松升級每一間多媒體教室，讓偏遠地區的孩子也能共享優質教育資源，打造符合國家教育中長期發展規劃的“優質資源班班通”教學新常態。

02

提高課堂質量

為教學減負提效

    TCL智能交互平板作為多媒體教學的載體，同時實現高清顯示、白板書寫、運行教學APP、無線投屏等便捷功能，改變了以往“粉筆+黑板”的傳統教學方式，大大提高課堂教學效率，為教師減少教學負擔。

    TCL白板軟件專門針對于教育教學量身打造，軟件集成觸摸書寫、實時錄播、學科工具、實驗教程等實用功能，擁有多樣的教學工具和便捷的互動平臺，白板軟件還可以搭配視頻展臺，進行實物展示，豐富老師的教學方式，為師生營造輕松的互動教學體驗。

    在“班班通”課堂上，老師一邊講解，一邊不斷變換演示幾何圖形，使原本抽象的概念化的圖形，變得十分具體形象，特別是各種角度的變化更加清楚，不用老師多講，學生看得清楚明白，這也是傳統的黑板所達不到的效果。

    TCL智能交互平板的同時也改變了學生們的學習方式，TCL智能交互平板作為一個可以觸控的“大白板”，可以讓學生也參與到課件的演示過程中比如在做單詞檢測的連一連、找不同等游戲中，學生邊看，邊操作，邊聽講解，調動了學生的學習積極性的同時，也改變了師生之間的單向模式。

    有效的課堂互動是授課質量的重要保障，隨著TCL智能交互一體機進駐中小學課堂，課堂信息化的全面應用，極大地改善了偏遠地區的教學環境，豐富了教師的教學方法，提高了學生們的學習興趣，將現代信息技術與課堂教學融為一體。

    03

    打破校園界限

    開啟“三個課堂”

    “班班通”打破教室、教師、校園的界限，讓每一個班級、每一位教師、每一們學科的每一堂課，實現信息技術與學科教學的常態化和有效地整合，切實變革教師的教學方式和學生的學習方式。

    TCL智能交互平板的便捷操作、穩定技術保障成為了開啟“班班通”的關鍵。在“班班通”方案的落實中，線上教學成為重要的教學手段，突破了地域的限制，讓更多山區的孩子享受名師優課。

    搭配TCL智能交互平板及其智慧教育系統，實現強大的備授課功能，貫通多學科豐富課件，幫助老師輕松開啟高效多元的課堂教學，隨時進入觀看課堂，開始名校資源的學習。

    科技向善，教育強國。TCL智能交互平板為學生們提供了安全、健康、創新、高效的教學環境，從均衡教育資源、到讓智慧教育深入更多地區，讓每個孩子享有公平而又質量的教育。