關注政策動向的朋友不難注意到，近來我國在政策層面，針對數字經濟的提法不斷增多，包括與數字經濟產業相關的5G、互聯網等技術的相關報道也屢屢登上各路媒體。由此，我們甚至可以斷言，下一個挑起我國經濟增長大梁的，數字經濟必然是其中的一架馬車。

    的確，數字化時代的到來，是歷史的必然，更是全球性的，而數字化給許多傳統行業帶來的，不僅是新技術，更有新市場、新模式。而就在這個全盤數字化的時代風口下，許多新的碰撞也在發生。這為LED屏走進教育領域也提供了新的契機。

    8月19日，網信辦在新聞發布會期間透露，十年來，我國網絡基礎設施建設步伐加快，網民規模、國家頂級域名注冊量均為全球第一。數字經濟發展勢頭強勁，我國數字經濟規模已連續多年穩居世界第二，從2012年的11萬億元增長到2021年的45.5萬億元。十年來，我國信息領域核心技術自主創新取得突破。其中，“互聯網+”教育深入推進。

    數字化與教育的對撞，結果就是智慧教育，而智慧教育在很大程度上，需要依賴于底層技術的融入，譬如5G通信、互聯網，而在應用終端，則依賴于顯示技術的進步。

    事實上，說起LED屏，許多教育行業的從業人員很難將其與教育聯系起來。在傳統的教育批量采購中，也主要是以投影、液晶這些設備為主。不過，在智慧教育的加持下，LED屏與教育行業的緣分或許就此開啟。

    首先從技術角度來看，如今的LED顯示技術早已告別傳統戶外廣告屏時代的高亮刺眼、像素顆粒化等影響其在教育領域應用的弊端。轉而不但在像素細膩度、亮度控制方面取得了長足進步，更加適合室內觀看。更重要的是，針對教育應用的LED屏產品多數通過了相關機構的檢測認證，具有低藍光、更護眼的特性，因而更加適合室內長時間觀看，減少了對視力的影響。

    反過來再從需求角度來看，智慧教育的核心其實很大程度上依賴于信息共享。譬如遠程教育，就在很大程度上解決了疫情期間居家學習，以及邊遠山區學生同步城市優質教育資源的難題。某種程度上說，其不僅為優質教育資源開辟了新的課堂互動教學模式，也在很大程度上解決了教育公平性的問題。

    而這種更加廣泛的信息共享，其實對于教育顯示設備就提出了更大尺寸、更高清晰度、更強互動性的新需求。LED屏由于亮度可調，因此可以滿足高亮環境下觀看教學視頻的需求，使學生可以邊看邊做筆記；LED屏可輕松實現百吋以上畫面，且可視角度大，可以滿足教室內每個位置學生都能獲得清晰的觀看效果；LED屏還可搭載遠程會議、裸眼3D、觸控體驗、VR/AR等互動體驗，為教學帶來更加豐富的手段。

    因此，我們有理由相信，在我國的教育培訓行業整體朝向數字化、智慧化方向邁進的趨勢下，LED屏在教育行業將有更大的作為。