時下，教育部正如火如荼地推進各學段信息化教學建設(shè)。作為孩子學習、成長啟航的第一站，學前教育和幼兒園也緊跟信息化的步伐。

    作為青島市教育局直屬單位、已有30年辦園歷史的青島市實驗幼兒園（以下簡稱“實驗幼兒園”），秉持“愛的相遇 共同成長”的文化理念，積極實施開放教育，通過信息化手段助推幼兒園高質(zhì)量辦園，充分發(fā)揮信息化在促進幼兒園教育教學及幼兒發(fā)展中的獨特作用，為當?shù)赜變簣@信息化建設(shè)起到了標桿示范作用。

    自2019年起，王正偉正式擔任實驗幼兒園黨支部書記、園長。任職以后，他提出“開放教育+”研究，推行STEM教育在幼兒園園本化實施，帶領(lǐng)園所老師們用愛筑夢幼兒成長，將園所打造成春風化雨潤心田的“幼童之家”。至今，實驗幼兒園已獲全國教育系統(tǒng)先進集體、全國教科研先進單位、首批山東省示范幼兒園、首批山東省信息化示范單位、首批山東省隨園保教示范單位等50余項殊榮。

    “1+7+N”模式優(yōu)質(zhì)辦學

    打造高素養(yǎng)教師隊伍

    此前，在青島市教育局的支持下，實驗幼兒園充分發(fā)揮“實驗、示范、輻射”作用，形成了“1（優(yōu)質(zhì)園）+7（聯(lián)盟園）+N（教育研究共同體）”的聯(lián)盟辦園發(fā)展模式，目前市實驗幼兒園擁有18個教學班，在園幼兒560人，教職工120人。

    面對這種創(chuàng)新性的集團化辦園模式，如何保證7所園區(qū)課程資源充足且共建共享、如何保證教師信息技術(shù)與教學深度融合、如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研培訓等問題，是王園長園所管理工作中需要考慮的重點。 

    王園長明確指出，要打造一支信息化素質(zhì)高、專業(yè)能力強的師資隊伍，保證實驗幼兒園的教育質(zhì)量全面提升。依托省、市信息化教育規(guī)劃課題，幼兒園確立“互聯(lián)網(wǎng)+”理念引領(lǐng)下信息技術(shù)與教育教學深度融合應(yīng)用模式。該模式的核心是“課程資源建設(shè)數(shù)字化、教學模式應(yīng)用智慧化、教師教研培訓協(xié)同化、幼兒發(fā)展評價個性化、家園合力育人網(wǎng)絡(luò)化”。實驗幼兒園建立起青年教師、菁英教師、骨干教師等各級名師梯隊培養(yǎng)機制，進一步匯聚優(yōu)質(zhì)團隊資源和專業(yè)師資力量，為孩子們提供高質(zhì)量、有內(nèi)涵的教育。

    歷經(jīng)10余年實踐檢驗，幼兒園信息化應(yīng)用實踐經(jīng)驗和成果得到教育部好評，多次被中國教育報、人民日報客戶端等媒體報道，并廣泛應(yīng)用到全國20余所幼兒園中，起到了標桿示范作用。而憑借著在學前教育領(lǐng)域多年的深耕和積累，以及日常在園所教育信息化管理過程中沉淀的實戰(zhàn)經(jīng)驗，王園長個人獲得了山東省學前教育行動計劃先進個人、青島市拔尖人才、青島市名校長、青島市名校長工作室主持人等榮譽稱號。與此同時，隨著園所師資力量不斷提升，超50名老師獲省、市特級教師、名師名校長、優(yōu)秀教師、教學能手等稱號。

    出色的教學設(shè)計

    成就精彩的教學課堂

    王園長認為，建立一種能激發(fā)孩子學習興趣、探究欲望的教學模式很重要，而出彩的課堂教學，正是其中關(guān)鍵的一步。

    如何設(shè)計趣味動人的教學環(huán)節(jié)？游戲是兒童的天性，把游戲引入課堂，既符合幼兒的身心發(fā)展，又能提高孩子們的學習興趣。游戲化教學是符合幼兒天性的教學方式，在當代幼兒教育中，游戲化學習已成為了當代通行的、普及的循證教育學。

    實驗幼兒園從2013年起，就陸續(xù)引進希沃幼教信息化教學工具。專為游戲化教學設(shè)計的希沃幼教交互智能平板，可以輕松幫助老師完成一堂堂生動有趣的課。老師們可以充分運用幼教交互智能平板自帶的游戲化教學資源進行備授課，并搭配希沃幼教智能筆等周邊硬件，引導孩子們在活動中積極互動。讓孩子在園所“玩”得開心，老師“教”得舒心。

    信息化賦能開放教育

    家園攜手共促幼兒個性化成長

    隨著實驗幼兒園不斷發(fā)展壯大，園所內(nèi)信息化設(shè)備愈發(fā)完善。在王園長看來，現(xiàn)在的孩子都是數(shù)字時代的原住民，所以信息化教學在他們的成長過程中有著舉足輕重的作用。他認為，園所踐行信息化教學，一方面能讓孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)開拓視野，激發(fā)學習興趣；另一方面，可以為孩子們提供個性化的學習體驗；不僅如此，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

    而對于家長們來說，實驗幼兒園的信息化建設(shè)，也進一步推動了“家園共育”模式的創(chuàng)新。借助信息化技術(shù)手段，家長們不僅可以實時跟進孩子的健康動態(tài)以及活動表現(xiàn)，還可以參與到園區(qū)實踐活動中來。可以說，信息化架起了一座園所和家長溝通的橋梁，合力共促幼兒健康、個性化成長。

    王正偉園長說道：“未來，我們也會進一步加強智慧幼兒園建設(shè)，積極推進幼兒園的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，運用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能幼兒園教育教學和幼兒個性化教育的融合創(chuàng)新，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)，深化互聯(lián)網(wǎng)+家園共育模式等，傾心呵護每一棵幼苗的個性化成長！”

    信息技術(shù)在教育層面的應(yīng)用越來越廣，學前教育和幼兒園的信息化發(fā)展也駛向了“快車道”。希沃作為教育信息化建設(shè)進程中的中堅力量，也在持續(xù)開拓創(chuàng)新，助力信息技術(shù)與幼兒園教育教學深度融合。