眾所周知，在以往教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段“板書”是最常用的教學(xué)手段，但過多地粉筆灰也會(huì)傷及到教師學(xué)生的健康，直到近年來，電子白板等產(chǎn)品的相繼出現(xiàn)，這個(gè)矛盾逐步得到解決。多媒體教室等的建設(shè)，將以多渠道的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將抽象的理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。

“電子白板” 

    數(shù)百年來，黑板粉筆始終牢牢地統(tǒng)治著學(xué)校的講臺(tái)，即便在科技高度發(fā)達(dá)的今天，也沒有發(fā)生根本性的改變。原因在于黑板粉筆的成本較低、使用簡(jiǎn)單并且能夠直接板書。但隨著社會(huì)進(jìn)入以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為中心的數(shù)字化時(shí)代，學(xué)校課堂對(duì)豐富的圖片、視頻等數(shù)字化教學(xué)材料的需求隨之增加，而黑板粉筆則不能適應(yīng)這種發(fā)展。

    電子白板的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了與計(jì)算機(jī)的交互控制。可以方便的呈示、處理和存儲(chǔ)各種數(shù)字化的教學(xué)材料，豐富教學(xué)的內(nèi)容。另外，如黑板基本功能一樣，電子白板在其板面上能夠即時(shí)書寫文字或手繪圖形，根據(jù)講述需求自由板書。并且可以隨時(shí)用多種格式的文件保存當(dāng)前板書內(nèi)容，在電腦中備檔，供下節(jié)課重用或留給學(xué)生作課后復(fù)習(xí)。電子白板人性、多元化的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致“黑板”逐步退出了歷史舞臺(tái)。

“白板”勝在功能多多

    當(dāng)然，除具備傳統(tǒng)黑板的功能外，更大的意義在于其顯示及注解功能。目前，我國(guó)大部分學(xué)校的教學(xué)資源非常匱乏，一些基本的應(yīng)用器材相對(duì)短缺。雖然互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大資源可以幫助教學(xué)增加各領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，但是學(xué)校的計(jì)算機(jī)房沒有那么多電腦來保證學(xué)生人手一臺(tái)。只能依靠超大的顯示屏幕來進(jìn)行集體教育。電子白板的超強(qiáng)顯示功能，再次充當(dāng)了重要角色。根據(jù)場(chǎng)地的大小電子白板具有多種不同的尺寸，與電腦連接后，可以直接顯示出電腦頁(yè)面中的內(nèi)容，方便學(xué)生了解更多的知識(shí)內(nèi)容。而且用手指或鼠標(biāo)筆，直接通過白板界面就可以像坐在計(jì)算機(jī)旁一樣，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)文件與程序系統(tǒng)的操作控制。

    而在一些化學(xué)、生物、物理等課程中，實(shí)驗(yàn)及一些現(xiàn)象的原理是教師講述過程中不可缺少的。面對(duì)學(xué)校器材短缺的情況，教師可通過制作幻燈片等各種視頻文件，通過電腦進(jìn)行演示。由于實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有大量知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行講述，比如化學(xué)儀器的各種安裝事項(xiàng)、自由落體中地心引力的變化過程等，都需要教師在播放的過程中標(biāo)注解釋。因此，投影機(jī)的單純的投放功能，在此受到局限，而電子白板則能輕松應(yīng)對(duì)。譬如東方電子白板，具備眾多出色的功能。對(duì)于已經(jīng)制造好的課件，教師可在該產(chǎn)品的批注模式下，對(duì)原有的課件可用不同顏色的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解。而在一些語(yǔ)言類的課程上，教師可用色碼標(biāo)記將文字和句子清晰呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的句子結(jié)構(gòu)，并掌握各個(gè)句子中每個(gè)單詞的作用。如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性。

“白板”實(shí)現(xiàn)電子式教學(xué)

    另外，電子白板改變了以往“教與學(xué)”的枯燥模式，以師生間整體的互動(dòng)讓教學(xué)過程更加輕松。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以在白板上面親自操作，隨時(shí)在計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁(yè)上和光盤播放界面上進(jìn)行標(biāo)注、畫圖，并與老師進(jìn)行討論。然而電子白板本身就是一種科學(xué)技術(shù)，它綜合并涉及電腦、網(wǎng)絡(luò)、軟件等各種應(yīng)用領(lǐng)域。通過教師的使用，增加學(xué)生接受新鮮課程的同時(shí)，學(xué)生逐漸了解各種操作的步驟方法等知識(shí)，讓學(xué)生及早的體驗(yàn)科技帶來的魅力。這種新穎互動(dòng)的教學(xué)模式，為現(xiàn)代科技化背景下的教學(xué)方式邁入新的階段。
相關(guān)人士表示，電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí)，滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)。