科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，帶動(dòng)了社會(huì)各行業(yè)的共同進(jìn)步。教育行業(yè)以其在社會(huì)生活中的特殊地位成為高科技產(chǎn)品相互競(jìng)技的主戰(zhàn)場(chǎng)，而該行業(yè)對(duì)教學(xué)輔助設(shè)備的需求理所當(dāng)然的成為高科技發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。從傳統(tǒng)的板書(shū)，到投影機(jī)為主體的多媒體教室的出現(xiàn)，以及今天交互式白板的興起，無(wú)不滲透著教輔設(shè)備生產(chǎn)商的對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注和重視。

    交互式白板是一種融合了傳統(tǒng)多媒體教室的直觀性和板書(shū)的隨意性的新型教學(xué)模式，可以配合投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、隨意書(shū)寫(xiě)、遠(yuǎn)程交流等功能。教師可以使用交互式白板運(yùn)行和完善教學(xué)過(guò)程中的課件，對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行修改、討論、互動(dòng)和保存。由于互動(dòng)性貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)提高學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)效率也有很大的幫助。
 
       交互式白板是在國(guó)外產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，在英國(guó)、美國(guó)、加拿大和澳洲等國(guó)家的普及率很高。這些國(guó)家，從小學(xué)、中學(xué)直至大學(xué)，都是利用這類產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)工作的，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的同時(shí)，也為他們的理論知識(shí)、智能開(kāi)發(fā)、動(dòng)手能力等的全面發(fā)展提供了便利的條件和路徑。相對(duì)以上國(guó)家而言，交互式白板在中國(guó)的起步較晚，但發(fā)展速度卻異常迅猛。隨著多媒體教學(xué)模式的普及,現(xiàn)在中國(guó)的很多院校也認(rèn)識(shí)到了交互式白板對(duì)教學(xué)效果的重要作用,并開(kāi)始著手改善目前的教學(xué)設(shè)備.
 
      目前國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的關(guān)于這類產(chǎn)品的主流技術(shù)主要有三種：壓感技術(shù)（電阻膜技術(shù)）、電磁感應(yīng)技術(shù)和紅外技術(shù)。紅外技術(shù)定位準(zhǔn)確，精度較高，但容易受到強(qiáng)紅外光線的干擾，輻射性強(qiáng)，影響演示效果；電磁感應(yīng)技術(shù)定位相對(duì)準(zhǔn)備，顯示也比較均勻，但不能做觸摸操作，必須使用專用筆，且難以實(shí)現(xiàn)超大面積的版面制作。壓感技術(shù)雖然也存在著一定的不足，但其抗干擾、無(wú)輻射，結(jié)實(shí)耐用等特點(diǎn)仍然受到了教育行業(yè)的普遍認(rèn)可，以加拿大交互式白板開(kāi)發(fā)商SMART為代表，它在中國(guó)的教育市場(chǎng)擁有比較高的提及率。該廠商從數(shù)字講臺(tái)，背投箱體，舉手表決系統(tǒng)到前投短焦及16:9白板，一應(yīng)聚全。除了硬件設(shè)備外,SMART公司的軟件開(kāi)發(fā)能力也是值得一提的，他們有NOTEBOOK交互式軟件,遠(yuǎn)程會(huì)議軟件等,而且可以在網(wǎng)上進(jìn)行免費(fèi)更新。
 
      綜上所述，無(wú)論是使用哪個(gè)品牌的白板,無(wú)論該產(chǎn)品是采用的哪一種技術(shù)，交互式白板作為一種先進(jìn)的教育或會(huì)議輔助人機(jī)交互設(shè)備，它的發(fā)展都是無(wú)法阻擋的。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)：2007年是白板發(fā)展最快的一年，我們暫且稱為“2007白板年”。