巨龍科教的主打產品----IPBoard交互式電子白板,作為近年來全球教育信息化產業最具有革命性意義的高新技術產品,將替代“黑板+粉筆”的傳統教學模式,使得教師對于學生的常規授課方式發生深刻的變革,大大提高教學質量和效率,真正打通教育信息化的“最后一公里”。作為目前教育信息化領域具有廣闊前景的教學設備,IPBoard交互式電子白板具有以下幾大優勢:
1、IPBoard的硬件和軟件具有完全的自主知識產權,該產品在國內處于領先地位。同時由于該產品具有很高的技術含量,因而具有較高的行業壁壘。
2、IPBoard是國內唯一被列入“國家火炬計劃”的、也是唯一通過國家教育部基礎教育司成果鑒定的交互式電子白板。正在實施中的“十一五”國家級重點課題----“基于交互白板的混合式學習研究”,也是唯一由巨龍公司與教育部中央電教館合作的項目。
3、IPBoard的綜合性能已達到國際先進水平,但價格上具有絕對優勢。同時IPBoard交互式電子白板已于2005年和2006年通過了CE和C-TICK認證,產品品質已達到國際標準,具有很強的國際競爭力,IPBoard現已銷往歐洲、美洲、東南亞等30多個國家和地區,海外銷售增長迅猛。
相對于傳統電教平臺IPBOARD交互式電子白板平臺的優勢也比較突出。
序號 |
對比項 |
傳統電教平臺 |
交互式電子白板平臺 |
備注 |
1 |
應用模式先進性 | 投出的內容呆板,需要板書時還要用到黑板 | 投出的內容是活的,可以隨時隨意在電腦上寫劃 | 這是與傳統電教平臺最大的區別 |
2 |
教學過程信息化方便性 | 離不開黑板(或白板),板書的內容無法保存(辛苦寫出的內容擦掉就沒有了) | 無需黑板(或白板),板書的內容即可以按需要保存,又節約了擦黑板的時間 | 自由保存板書,一節課的板書在1M以內,便于網絡共享與 |
3 |
尊重教師習慣方面 | 教師大部分時間坐在電腦前,即要操作鍵盤、鼠標,又要用到水筆(粉筆)、板擦,還要不時來往于電腦與黑板(或白板)之間 | 完全尊重教師習慣,只需一支筆即可以進行板書、又可實現對電腦的操作。教師只需在講臺上對白板進行操作、寫劃即可 | 把坐在電腦顯示器前的教師請回到了講臺上,可以自由使用肢體語言與學生交流 |
4 |
尊重學生習慣方面 | 電腦的鼠標箭頭太小,學生大都看不清教師的操作 | 教師是用筆來操作電腦的,學生對教師的操作一目了然 | 重要的是學生可以用教師的肢體語言上獲得信息 |
5 |
課堂學生參與方面 | 教師很難讓學生前來操作自己的電腦 | 教師可以讓學生上講臺操作交互白板(即電腦)輕松把多媒體課件搬上了黑板 | 學生興趣大大提高 |
6 |
促進網絡資源良性循環方面 | 教師只是利用現有的課件資源 | 教師在利用現有的課件資源的同時,又可以生成課堂過程錄像(記錄課件、板書、教師聲音、學生聲音)且無需增加另外的成本 | 使用教學即是資源利用,又是資源產生的過程,有效促進城域網教育教學資源的豐富 |
7 |
尊重資源原作者方面 | 因不能生成資源,所以尊重作者無從談起 | 原作者可以在課程錄制前加入自已的標識圖片(Logo)即可在生成的課件中體現。 | 原作者標識圖片(Logo)的加入,使優秀作品在被共享的同時體現原作者標識,即有利于提高優秀作者的知名度,又尊重其勞動成果。 |
8 |
對教師的要求 | 會操作電腦的教師即可使用 | 會操作電腦的教師即可使用 | 二者對教師的要求沒有區別 |