教育的投入一直以來都是國家財政投入的重中之重，而教育設備的采購工程在我國仍處在探索階段，其中山東臨沂的教育用品集中采購商城作為教育部首次通過審批的項目成為國內首家嘗試顛覆傳統政府采購模式的”新銳“，開拓性的創立了教學儀器“一站式”集中招標采購服務項目。

    解析”一站式“教學設備采購

    2007年12月，山東省教育廳將國內第一家教育用品集中采購基地山東省教育用品采購基地定點在隸屬于蘭田集團的臨沂小商品城，通過臨沂得天獨厚的小商品城的優勢，在商品城中設立實體商鋪對外租賃，而目標人群就鎖定為教育設備廠商，大中小學校以及其他教育機構的采購人員就像“逛超市”一樣體驗式的選購自己想要的設備。經過幾年的運作，這個基地年采購額達幾十億元，2010年9月18日，投資近4億的中國教育用品采購基地在臨沂二期項目正式授牌，教育部、中國商業聯合會、山東省教育廳等機構見證此次授牌。至此，新型的教育設備采購新模式得到了突破式的發展。

    探討“一站式”教學設備采購的利于弊

    對于這種教育設備采購新模式，毋庸置疑存在著其發展的優勢：首先，能夠讓采購老師親身體驗教學設備的功能，并對其進行簡單評測;其次，由于是現場產品展示，這就體現出公平競爭的原則，也從某種程度上減少哄抬價格的亂象;再次，在政策允許的情況下，這種采購形式也會攻克政府采購過程中的“內定”行為。

    但是，對于這種新型采購模式仍被業內人士質疑，其中北京大學的張老師和北京航天航空大學的張老師在接受采訪時認為：科技網絡發達的今天，“逛商場”采購設備似乎不符合時代的發展，一個重要的原因就是現在很多高校的老師都依賴教育設備采購指南、雜志等刊物以及在網絡搜集相關信息或直接登錄企業網站對設備進行了解，同時，由于地域的限制，除非此種采購模式有價格上的優勢，否則不會花費過多的時間和精力去異地“體驗式采購”;另一個原因就是涉及到手續和報銷的問題，尤其是對大型教學儀器的采購，如實驗室設備等這些常規儀器只有通過招標的一系列程序才能最后敲定。如果這些問題解決的話，那么此種采購形式勢必成為未來的趨勢。

    寫在最后：傳統的招標采購形式的確存在很多問題，如價格偏高、時間的滯后、行業“內定”等眾多問題，而“一站式”教學設備采購的新模式是對行業發展的嘗試和創新，雖然在嘗試的道路上有重重阻礙，但是，只要符合教學的發展需求就會被市場所接受并得到長足發展。