中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬。互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38.3%。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，影響著人們的觀念和習(xí)慣，教育領(lǐng)域自然也不例外。

    相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，自2007年起，iTunesU上的各類教學(xué)視頻，被下載了7億多次。借助網(wǎng)絡(luò)的力量，出色老師的知識(shí)就可以不受地域限制，影響全世界的學(xué)生。遠(yuǎn)程教育模式的不斷推進(jìn)，會(huì)逐步影響學(xué)生預(yù)期、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，遵循優(yōu)勝劣汰的法則，如果教師不想out，主動(dòng)信息化教學(xué)是不二的選擇。

    在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，作為網(wǎng)絡(luò)教育的主要手段——遠(yuǎn)程教育，一直是以學(xué)生需求為主要推動(dòng)力量，如今，社會(huì)理念以及技術(shù)成熟在“外圍”給教師添加了新的“對(duì)手”，從根源上影響了教學(xué)模式的變更，教師被動(dòng)的信息化已經(jīng)不能滿足信息化教育的需求。教師自身信息化的急速提升將從內(nèi)部為遠(yuǎn)程教育模式的普及“添油加醋”。投影時(shí)代專家認(rèn)為，內(nèi)外兼修，遠(yuǎn)程教育成為多元化教育模式的主力將不再是空談，而且，移動(dòng)視頻通信應(yīng)用的日趨成熟會(huì)是重要的催化劑。