隨著社會發展的需要，基于生活、興趣而非唯書本是論的自主學習，將越來越重要。創客教育適應了這種時代需求，教師不是向學生講解事實性知識、解釋概念性知識或展示原理，而是激發學生創造的熱情，培養學生的設計思維、原型制作與測試能力，創客教育很好的彌補了傳統教育忽略興趣和動手能力的缺陷。

    傳統教育課程以特定學科為中心，以抽象的文化符號為學科知識載體，通過向學生傳授間接經驗為主要教學方式。而創客教育課程以“做中學”為基礎，將學生參與創造活動的體驗作為知識構建與意義生成的直接來源。超越了傳統教育課程中以認知為核心的間接經驗。

    深圳市艾博德科技股份有限公司開發出創客教育課程內容，能有效切合學生身心特征與認知特點，滿足課程實施的需要。將學生的興趣、直覺、反思、價值等相關要素也囊括其中，通過“做中學”，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決同步進行，能夠讓學生學會如何在數字世界中獲取信息，在真實世界中尋找問題和解決辦法。

    同時，艾博德創客空間設施具有安全性、科學性、實踐操作性、學科兼容性，注重了現代技術與教育教學的有機融合。通過為學生提供多類型的課程和開放性的實踐活動，激發學生的創新意愿，滿足學生自主學習和個性發展的需求。以推進課程改革、培養學生科學素養為目的，是融合了學習內容、學習方式和設施設備為一體的學習環境。

    在創客教學過程中，學生將有機會運用到數學、物理、化學、甚至藝術等多學科的知識。在創客教育中，學生不再是知識的被動接受者，而是身兼數學家、科學家、發明家等多種角色。創客教育所倡導的提出問題并利用自己的創造力解決問題的過程，對學生能力的培養至關重要。

    創客教育是教育發展的新方向，在中小學開展創客教育，最不可缺少的就是學生們的參與，艾博德股份在合作探究和問題解決過程中鼓勵學生探究和創造。鼓勵孩子們將自己的創意和想法變成作品，拓展他們的思維，培養他們的創造能力，讓他們形成獨立思考和創新的精神。一直以來，艾博德股份堅持研發投入，創新科技技術，不斷豐富行業經驗，為開創創新教育的新局面奮斗。我們將不忘初心、砥礪前行，共同迎來素質教育的美好明天。