“僅僅K12就超過1.9億學生在線上課！”一場NCP疫情沖擊之下，此前只有專業人士關注的“網絡學習”成為新春時期“最大的網紅”。疫情防控之下，雖然街頭巷尾已經沒有“大爺大媽”議論紛紛，但是社交平臺上“如何網絡學習、備考輔導”等卻成為“段子手”集中地！

    一句話，“為了網絡學習大家已經‘魔性’！”全民網課之下，打破了既有的學習節奏、生活節奏、“宅”心情，孩子打卡父母上線、孫子學習祖爺惡補網絡知識……甚至，“觸犯眾怒”的釘釘讓小學生“打出空前絕后的海量一分差評”、更有傳出專業教育信息化提供商服務器宕機！

    在如此轟轟烈烈的網絡學習大潮之下，教育部也接連發文指導。從開課前的“停課不停學”號召，到現在“不得強制打卡”、“不得全學時授課”、“不得提前開始新學期課程網上教學”、“針對網課詐騙的1號預警”……行業人士表示，“轟轟烈烈大運動，難免又有雞毛遍地”——各種段子、各種無奈之下，反應的是“很多網學開播”“臨時”、“業余”并沒有準備好。

    那么，在如此“實踐”成果之下，這輪網絡學習大戰有什么值得反思、會給我們留下幾多遺產，現在還有那些方式方法“補救”與提升“質量”就成了“相關部門的課后作業”。

    疫情階段 社會需求就是命令

    新型冠狀病毒疫情的發展牽動著每一個國人的心，疫情前線激戰正酣，此時此刻全民抗疫，而初三、高三等學子更需要在疫情階段備考，時間就是知識。釘釘被打成了1分，這類原本不用于課堂技術的產品我們可以理解，而有些知名的教育信息化服務商平臺在老師使用時也出現服務器宕機等等問題就值得所有教育工作者深思。

    另一方面，專業教育視頻技術提供商則展示出另一種“網絡學習”可能，即，“云+端”技術：例如視頻教學產業國家隊、央企一員，奧威亞發揚不怕奉獻、艱苦奮斗的精神，大年初一就已經全面動員，實現全國35個本地化服務網點的技術服務團隊就位，在1月27日教育部發布“延期開學”、“停課不停學”方針后，于1月28日面向全國教育系統推出三大免費服務。

    據悉，截至2月23日，奧威亞“云+端”技術平臺已為27個省的247個區縣提供了免費服務，總直播場次達到16626+。更為重要的是，作為專業“系統”和設備，奧威亞服務平臺符合教師習慣，真實還原場景，連接各地區的內容端、“廣電系統”，“手機移動平臺”，“PC家用設備”端，能夠提供“從穩定度”到“內容和交互方式”，再到“觀看視覺體驗”上的全方位升級體驗，難能可貴的是奧威亞平臺的高穩定性，連續26日無故障運行，累計惠及數百萬學生，深受各地教育機構和學生、家長好評，更是受到華南師大附中教學處黃主任、山東省電教館王館長、山東青州市教體局電化教育中心田主任一致好評。

    社會需求就是命令，疫情擋不住熱情。奧威亞用最高的備戰狀態全面服務全國新春教學季的“特情”。

    “專業”是行業發展的“靈魂”，網絡學習要有“抓手”

    行業人士指出，這一輪“網絡學習”大考的第一份答卷的遺產價值就體現在“專業”是任何行業都要講的“規則”。疫情后期，空中課堂各地如何補短板、疫情結束后各地如何建設自己的網課課堂基礎設施，已經有了基本答案：那就是，高度尊重“專業”這個規律，俗話說專業的人做專業的事就是這個道理！

    除了釘釘、微信，為什么專業的教育服務商服務器也會出現宕機情況？”問題并不在于技術上誰高誰低、服務器投入誰大誰小，而在于“大事小事總有一個術業有專攻”。實踐證明“云+端”技術優勢凸顯，做到高并發高穩定，符合教學習慣，全力保障多地多場直播高負荷的情況下全天穩定。

    在網絡課堂上，專業度是很重要的東西：奧威亞認為視頻教學的過程，恰是“非對稱溝通”——在工具設計、硬件配備上，必須講究“放大教師端功能”、強化“多元素互動”、“應對簇發性需求”，以及視覺上的“大美清晰”。

    對此，行業人士紛紛指出，以教學應用為中心，這是專業服務廠商的優勢：更懂教學、懂老師和學生，才能架設起真正好用的在線網絡學習平臺。

    行業大洗澡，誰能扛起了大旗

    自1月底教育部發出推遲開學、架設空中課堂的號召之后，相關行業經歷了一輪空前的“高潮”：包括在線輔助教育企業、會議服務與軟件企業、網絡直播企業，以及專業教育企業都參與其中。

    現在經過一個星期的“艱苦卓絕”的實踐證明，在面對海量學生正規學校進程的教育需求時，很多“臨時措施”并不靈，只有專業教育視頻企業經受了行業的考驗，“云+端”技術扛起了大旗。

    如奧威亞系統的應用范圍，一月底的覆蓋范圍是144個區縣，2月23日就升級到了247個區縣，無故障運行，并且這一數據還在增長——實踐是檢驗真理的唯一標準，“熱情”代替不了專業教育企業常年耕耘積累下的行業經驗和技術。面對“用起來”后的種種問題，各地更多的向專業教學視頻企業“取經問道”成為教育視頻市場疫情之下的新趨勢。

    這次“網絡課堂”抗疫行動，將給行業留下巨大的“遺產”：廠商們全力以赴的背后，不僅是現實社會需要的滿足，也包括未來市場的爭奪——一場硬仗，因為要與疫情斗爭、一場大戰，因為這是國家級的行動、一場未來之戰，這將為網絡教育的普及提供一次難得的實踐機遇。

    一場大疫帶來“網絡學習”“高考”！且沒有備考時間。這時候只有長期努力、深耕其中的優秀生才能完成畢業答卷，交出好成績。這或許就是“2億人的空中課堂開課一周的最大經驗”，也將為后疫情時期各地如何補足網絡課堂、視頻教學體系的短板“提供特效藥方”。