長沙師范學院辦學歷史悠久，在百年發(fā)展歷程中涌現(xiàn)了無數(shù)革命先烈，現(xiàn)是教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目實施單位，湖南省建設(shè)“教育強省”師資培養(yǎng)基地，湖南省學前教育人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)“主陣地”。

    近年來，在教師教育改革深化的背景下，長沙師范學院以師范生培養(yǎng)目標和智慧教學改革為基本遵循，在考察長沙師范附屬小學 的智慧教室后，選擇銳取 完成智慧教室、微格訓練室、微課錄制室 等環(huán)境建設(shè)，在智慧教學實訓中心實現(xiàn)師范生教育教學技能培養(yǎng)，幫助師范生提升教學水平，成功獲得湖南省師范生數(shù)學技能競賽一等獎2項、第八屆“華文杯”高校師范生（語文）教學技能大賽特等獎1項、二等獎2項 等多項大獎。

NO.1

為教而學

理論與實踐深度結(jié)合

    百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，長沙師范學院完成精品錄播教室建設(shè)，結(jié)合師范生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)培育重點，展開精品系列課程錄制 。

    精品錄播教室支持互動功能，可與長沙市多所小學進行互動教學 ，連接著小學教室與教師培養(yǎng)課堂。通過教室內(nèi)6面學生大屏，師范生在教室都可以清晰地看到遠端教室的學生學習畫面，直觀學習教師教學示范 ，近距離感受教師巧妙運用屏幕共享、遠程互動功能進行提問、討論、角色扮演等多種教學方式 ，將枯燥的課程知識轉(zhuǎn)化為生動活潑的教學實例。

△圖為銳取技術(shù)人員展開技術(shù)培訓

    精品錄播教室采用了多中心化設(shè)計，靈活的教室布局為教師創(chuàng)新教學模式 提供了支持，師范生可在課程中以小組形式對課程設(shè)計、教學規(guī)劃、課堂管理展開熱烈地探討 。在精品錄播教室的七機位拍攝下，老師講解、師范生討論、小學互動教室的畫面匯聚成完整、全面的師范示范課程資源，并留存于教育云資源管理平臺，為師范生自主學習能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和豐富的資源 。

△銳取4K攝像頭

    在跨校區(qū)互動示范教學中，通過教師遠程互動課程示范和小組討論學習，師范生不僅可以近距離體驗實踐課程 ，提升教學手勢、教學語言、課程秩序維護等教師職業(yè)技能 ，還可以通過研討，深度掌握課程學習設(shè)計 ，實現(xiàn)師范培養(yǎng)理論與實踐深度結(jié)合，賦能教師專業(yè)成長。

NO.2

為教而練

勤學苦練教師基本功

    為服務(wù)師范教育專業(yè)教學需求，長沙師范學院建設(shè)多間微格訓練室 ，開設(shè)《小學語文教學設(shè)計》、《小學科學課程與教學論》、《小學數(shù)學教學設(shè)計與實施》 等實訓課程，培養(yǎng)師范生教學核心能力。

    微格訓練室承擔了師范生的教學技能訓練、教育實習等師范生教學實踐性課程任務(wù) ，向師范生提供模擬教學場景的空間，系統(tǒng)訓練教師的教學技能。課程全過程進行錄制并傳遞于云端，不限地點與空間，師范生隨時可復(fù)盤教學時體態(tài)、教態(tài)、語態(tài)、板書及師生互動的問題 ，幫助師范生形成準確的教學評價，及時調(diào)整教學行為，高效掌握正確的教學技能。

    在教學集控室 ，教學督導(dǎo)巡查高效完成，不僅可一屏呈現(xiàn)多間微格訓練室的模擬教學活動實況，還可放大呈現(xiàn)單間微格訓練室更多細節(jié)。教師通過調(diào)取不同的微格訓練室，對師范生全程教學節(jié)奏控制、分段教學細節(jié)呈現(xiàn)，多組教學對比進行點評 ，以拆解模擬視頻 的方式幫助師范生直觀了解到自己教學的不足及改進方向，有效實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。

NO.3

為教而研

多樣化教學技能培訓

    在數(shù)字化的浪潮中，長沙師范學院不斷適應(yīng)并滿足新時代下基礎(chǔ)教育對師范人才的多元需求，采購銳取微課寶雙屏版 打造微課室 ，提升師范生網(wǎng)絡(luò)教學實踐能力，并加速開發(fā)數(shù)字化教學資源，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。

△向左滑動，查看更多

    微課寶系統(tǒng)內(nèi)置虛擬摳像功能，教學課件與人像高度融合，在教授過程中還可對重點進行圈畫，在小空間內(nèi)真實模擬線上教學場景 。借助微課寶的創(chuàng)新技術(shù)，在模擬云端課程實錄課程對師范生教學技術(shù)進行打磨 的同時，幫助師范生深刻掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的運用 ，提高網(wǎng)絡(luò)教學能力和現(xiàn)代化教學水平 ，滿足對教育領(lǐng)域的多元化需求。

    此外，微課室支持多元虛擬場景，不僅滿足學 校新聞發(fā)布、領(lǐng)導(dǎo)講話的校內(nèi)直播等多場景應(yīng)用 ，促進學院品牌建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，還滿足學校師范課程、紅色課程、幼教課程等多元課程錄制 ，助力學院加速開發(fā)數(shù)字化教學資源，將長沙師范學院“紅色底色、師范本色、兒童特色”的“三色”擦得更亮。