近年來(lái)，國(guó)家和地方政府相繼出臺(tái)許多政策法規(guī)，如免費(fèi)午餐、民辦教師轉(zhuǎn)正等，使得農(nóng)村教學(xué)條件和質(zhì)量得到了較大改善，但在一些經(jīng)濟(jì)落后的偏遠(yuǎn)山區(qū)，兒童教育問(wèn)題仍然存在。

    針對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題，視源股份(CVTE)旗下的教育品牌“希沃”積極投身公益。去年，希沃推出了名為 “希沃2016公益行”的大型公益活動(dòng)，足跡遍布8個(gè)省份，而其主要任務(wù)則是要推動(dòng)貧困地區(qū)教育信息化水平的提升。

    貧困地區(qū)：教育信息化勢(shì)在必行

    隨著社會(huì)邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育信息化早已深入人心。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代信息化教學(xué)在教育資源分配、教育水平提升等方面優(yōu)勢(shì)明顯，因此也是貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育騰飛的重要因素。

    去年，關(guān)于教育信息化的利好政策也相繼推出。6月7日，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》發(fā)布;7月27日，《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》發(fā)布;12月7日，《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》推出，以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化的宏大圖景，正被清晰勾勒。可見(jiàn)教育信息化已成為教育事業(yè)發(fā)展的方向。

    事實(shí)上，在基本教學(xué)條件滿足的情況下，教育的質(zhì)量主要是由教師來(lái)保證的。長(zhǎng)期以來(lái)，由于教師資源在城鄉(xiāng)之間、好學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的分布不均衡，造成了貧困地區(qū)教育質(zhì)量不高，好教師不愿意在貧困地區(qū)長(zhǎng)期工作，由此造成了貧困地區(qū)教育質(zhì)量難以提升。    

    在此背景下，提升教育信息化水平，不僅能幫助貧困地區(qū)協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)還能幫助貧困學(xué)生提早熟悉智能教學(xué)設(shè)備，縮減與富裕地區(qū)學(xué)生的差距。某種意義上，推動(dòng)貧困地區(qū)教育信息化也是勢(shì)在必行。

        希沃：助推教育信息化

    在認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要意義后，不少企業(yè)紛紛通過(guò)公益的形式，幫扶貧困地區(qū)的教育事業(yè)，希沃便是其中之一。

    2016年7月，希沃發(fā)起了名為“希沃2016公益行”的大型公益活動(dòng)，該活動(dòng)足跡遍布江西、湖南、福建、廣東、廣西、四川、貴州及云南8個(gè)省份，耗資300余萬(wàn)元，向35個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)捐贈(zèng)了希沃交互智能平板等信息化教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，希沃安排專業(yè)培訓(xùn)人員深入教學(xué)點(diǎn)，培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處熓褂眯畔⒒�教學(xué)設(shè)備。

    “因?yàn)槲覀兊拇嬖冢�讓更多人事業(yè)有成，生活幸福”是視源股份的企業(yè)使命，這也表明視源身上肩負(fù)著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，公益是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的理念，也是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的承載，希沃作為專注教育領(lǐng)域的科技企業(yè)，應(yīng)該盡力為推動(dòng)貧困地區(qū)的教育信息化建設(shè)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    據(jù)了解，希沃作為視源股份(CVTE)的教育品牌，產(chǎn)品以教育類智能硬件產(chǎn)品為主。多年來(lái)，希沃一直堅(jiān)持以社會(huì)責(zé)任為己任，致力于公益事業(yè)當(dāng)中。

    2013年，希沃?jǐn)y手北京禾田雨橡打造信息化“三通”課堂。同年，希沃還攜手廣東獅子會(huì)推動(dòng)“愛(ài)芯工程”，用以提升偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化水平，彌補(bǔ)基層學(xué)校師資力量薄弱的問(wèn)題。2014年12月，希沃?jǐn)y手廣州海珠區(qū)教育系統(tǒng)推進(jìn)愛(ài)心交流活動(dòng)。

    “少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)，許多兒童出身貧寒未必代表他們不是棟梁，希沃要做的就是幫助他們享受同樣的教育，即使身處大山，也同樣有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的希望”，希沃方面負(fù)責(zé)人說(shuō)。