受疫情影響，日前教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳聯合印發《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》提出，堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，限時限量合理安排學習。網絡直播授課迅速成為了特殊時期開課的替代方案，各學校紛紛組織起老師同學開展線上學習。

    2月12日，教育部再次強調，“各地教育部門要切實加強'停課不停學'工作的組織領導，切實負起責任，認真制定實施方案，注重實施效果，防止形式主義……積極推廣好經驗好做法，營造良好社會氛圍。”

    我們注意到，目前大多數學校只進行了單純的課程直播，缺少課前預習，課后測評、課后答疑、課后批改等教學環節。我們要怎樣保證“停課不停學”原汁原味、教學環節完整有效，給師生帶來高質量的線上教學呢？在鐘南山院士的母校華南師范大學附屬中學（以下簡稱“華附”），是這樣開展高質量“停課不停學”的。

    媒體對華附線上教學進行報道

    華南師范大學附屬中學云課堂系統依托奧威亞直播平臺和青鹿智慧課堂系統，實現了完整有效、高質量的在線教學受到社會的廣泛關注，南方+、廣東衛視等媒體進行了報道。

媒體對華附的線上教學進行報道

    首先，老師們可以通過錄制微課或發送學習材料，讓學生們先自主學習，隨后進行在線與學生們答疑互動解答自主學習階段的重難點，最后發布作業或任務檢測學生們的學習情況。

    青鹿備課云平臺為教師準備了豐富的同步精品資源以及公共優質資源，供老師方便取用，并且支持教師自制教學資源上傳，形成校本資源。在課前，老師先利用“青鹿備課云平臺”推送預習資料為學生布置預習任務，讓學生們帶著問題參加學習，暫時沒有條件開直播課的老師，也可以靈活運用這些資源發布學習任務。

    課后，老師可以在平臺上布置作業，對學生的學習成果進行檢驗，平臺會自動統計學情數據反饋給老師，針對重難點，教師可以錄制微課推送給學生進行精準輔導。

    學生使用的青鹿智慧課堂App

    這樣，整個學習過程形成一個完整的閉環，華南師范大學附屬中學應用青鹿智慧課堂云系統完成了課前—課中—課后三大教學環節的銜接。

    一些老師在課前課后也發預習和作業，為什么效果差強人意？

    由于工具的限制，有些老師通過拍攝試題或者自行出題發送到QQ群或微信群發布預習，但是在收集作業的時候卻十分困難，需要對學生的文件一個個地下載，還需要批改和登記，無法快速地分析到學生學習情況。同樣地，如何布置、批改、統計課后作業，也是老師們面臨的難題。

    而利用青鹿智慧課堂可以減輕老師的這部分負擔。青鹿平臺可以在學生提交作業后自動生成數據分析，查看正確率并統計錯題，快速又準確了解學生情況，針對性地幫助學生查缺補漏。這對于分層課后輔導、任務布置有著重要的指導意義。

    青鹿智慧備課云平臺錯題集功能

    疫情當前，為了不讓“停課不停學”跑偏，成為教師、學生、家長的負擔，青鹿愿意肩負起社會使命，推廣華南師范大學附屬中心線上教學的成功經驗，免費為學校提供高質量的“停課不停學”解決方案和優質的服務，與廣大學校共度難關。