2022年，是我國教育數字化轉型關鍵之年，黨和國家把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，肯定了教育數字化對于實施教育強國、科技強國和人才強國的重要支撐作用。這一年，奧威亞厚積薄發、推陳出新，在核心技術、產品布局、業務拓展、行業生態等方面持續發力，勠力踐行“全連接智慧教學服務商”的責任與擔當。

    01創新引領

    科學服務教育

    推出AI技術，升級核心數字能力

    堅持自主研發，在伴隨式數據采集、教學場景建模、多模態數據分析等方面實現關鍵技術突破，推動AI能力不斷升級，賦能精準教學、高效教研和科學管理，助力各區域和學校開啟“AI+教育”新模式。

    發布系列新品，完善產品應用體系

    發布十余款新品，大大拓展了智慧教學、交互式教學顯示屏、音頻終端等產品形態，進一步完善了“云+端+應用”的產品體系。

    拓展應用場景，優化智慧教學體驗

    深刻洞察用戶需求，推出全連接智慧教學解決方案、助力“雙減”新教室解決方案、高校線上線下混合式教學解決方案等一系列方案，拓展智慧教學的服務場景，以精益求精地追求，優化日常教學體驗，解決師生們的課堂教學難題。

    連接無限可能，拓展行業領域布局

    “連接”引申無限可能，通過“技術創新”助推“互聯網+”發展，奧威亞運用前沿科學技術為政企培訓、黨建、公安、司法等行業發展賦能，助力泛教育領域提質增效，打造開放相融、連接共生的數字化未來。

    教育初心不改，時刻踐行深度服務

    這一年，奧威亞服務團隊走過全國513個城市，為三萬所學校及區域建設帶來調研、規劃、準備、建設、運維、培訓等全套專業服務，隨時隨地做到“深度服務使命必達”。

    陜西辦的王鵬在趕往學校的路上，遇到泥石流災害，險情解除后，立刻馬不停蹄趕往學校，保證了設備的準時交付。

    重慶辦的周錦炎和同事們每日早出晚歸，往返行駛200多公里的山路，為深山里星羅棋布的鄉村學校送去設備與服務。

    地廣人稀的青海，蔡進正負責為西寧市城北區教育局與華南師范大學共建項目提供技術支撐。每次服務前，他都會認真檢查自己的服務工具包，確認里面的工具、備件是否齊全和完好，這樣標準化的服務，他重復了近六十次。

    02

    成就彼此

    遇見無限可能

    2022年，奧威亞全連接智慧教學持續升級，用赤誠追尋理想教育，點燃師生發現與創造的“燈火”，讓智慧教育熠熠生輝，現已收獲眾多成果。

    山東汶上：“三個課堂”常態化開展

    山東省汶上縣以同步課堂為核心，依托大數據云平臺，打造城鄉教育結對幫扶共同體，實現“三個課堂”常態化開展，振興鄉村教育，促進教育優質均衡發展。

    湖南茶陵：創新教師研訓應用

    湖南省茶陵縣在“三個課堂”的建設基礎上著力推動教師研訓，構筑了“大模式大框架”和“小設計小結構”工作機制，推行“聯研聯訓”建設應用，探索出“茶香夜話”“名師帶名徒”等特色工程，以名校長、名師輻射帶動區域教師素質能力提升。

    杭州市文理小學：個性化學習新模式

    作為“浙江省精準教學實驗區共同體學校”，杭州市文理小學依托奧威亞與青鹿聯合研發的智慧紙筆，積極探索精準教學，構建起“三環四景”的個性化學習模式，助力學生個性化成長。

    吉林大學：線上線下融合式教學改革

    吉林大學引入奧威亞智慧錄播系統與高校應用平臺后，現已建設完成159間符合“三化”標準的三化教室，599間常態化錄播教室與293間物聯管控教室，支撐6000多門“線上-線下”融合式課程教學，為全校6萬多名師生提供服務，確保學校疫情時期不同教學場景間的從容切換。

    廣東省食品藥品職業技術學校：智慧實訓推動教學變革

    廣東省食品藥品職業技術學校，借助信息化手段構建智慧實訓環境，全面推動教學改革，提升中職人才培養質量。

    凡是過往，皆為序章。新一年，奧威亞將進一步踐行“全連接”理念，推進AI技術革新，以產品創新與深度服務賦能用戶發展，助力譜寫教育數字化轉型升級的全新華章。