為加快遵義市“三個課堂”建設(shè)與應用，提升教師信息技術(shù)能力和專業(yè)水平，助力鄉(xiāng)村教育公平、均衡發(fā)展。5月16日，遵義市新蒲新區(qū)2023年“三個課堂”應用實踐項目區(qū)域教學實踐活動在遵義市新區(qū)文化小學舉行，來自各縣(區(qū)、市)教師代表、各學科教研員、中小學校長等150余人參與此次活動。

    本次活動采用“1+2、1+3”線上線下同步授課模式，新區(qū)文化小學、新舟鎮(zhèn)沙灘文化小學、三渡小學、三渡鎮(zhèn)新農(nóng)小學、蝦子三小、遵師附校小學利用奧威亞互動云與直播云技術(shù)，打破空間限制，進行云端大規(guī)模互動教學與教研探討 ，實現(xiàn)了師生跨區(qū)域的“面對面”交流。

（活動現(xiàn)場）

    云端課堂，城鄉(xiāng)同上一堂課

    本次展示活動分為教學實踐展示、學科交流研討兩個階段。在英語“專遞課堂”上，兩端教師圍繞現(xiàn)階段學生特點、知識水平與學習能力等情況，就教材內(nèi)容、教學設(shè)計、教學方法、互動環(huán)節(jié)優(yōu)化等方面進行了精心設(shè)計，為提高課堂的實效夯實基礎(chǔ)。

    教學過程中，主講端教師將復雜的知識模塊分解，引導兩端學生參與到遠程互動、對比教學、故事講述等活動中，提升學生課堂參與感與關(guān)注度，促進了知識的吸收與理解。

    課后，有學生表示“三個班在一起上課后，我發(fā)現(xiàn)我們的學習進度更快了!而且我感覺這樣的方式非常有趣。”

（新農(nóng)小學）

    在音樂、美術(shù)專遞課堂上，授課教師以學生“興趣”為導向，引導學生通過講授、觀察、欣賞、創(chuàng)編等方式體驗藝術(shù)之美，并依托信息化設(shè)備播放趣味教學資源，為不同學校的學生帶來溫暖與快樂的課堂學習體驗。

（新舟鎮(zhèn)沙灘文化小學）

    以學定教，云端教研促專業(yè)成長

    在分學科交流研討活動中，各學科教師代表分享了“三個課堂”授課策略、教學實踐中遇到的困難，并充分肯定了奧威亞信息化技術(shù)對于課堂實踐的重要作用。

    主講端英語教師代表從課前準備、課中實施以及課后反思三個維度分享了感受，就如何在異地多班開展“生生互動、師生互動、師師互動”發(fā)表觀點。聽課端教師認為這種“外引+內(nèi)生”的課堂策略，在彌補學校英語、美術(shù)、音樂學科短板的同時，自己通過與其他教師進行溝通探討，也學習到了最新的教學模式，真正實現(xiàn)了和學生共同成長。

    區(qū)教研員針對課堂內(nèi)容進行點評，指出各組教師圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、薄弱學校的學生共性與個性差異，采取豐富的教學模式，很好滿足了學生不同階段不同需求，讓學生在樂中學、學中悟。充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用，帶動區(qū)域教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（教研現(xiàn)場）

    未來，新蒲新區(qū)將不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源、企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)等能力，持續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)解決學校學科發(fā)展不均衡、師資缺乏等問題，賦能課堂提質(zhì)增效，促進區(qū)域教師教學互助、資源共享，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。